鹿樂故事
大眾提案
波形玩藝趣，用瓦楞紙箱玩出創意與樂趣
2020/05/19
圖 / 鹿樂平臺 文 / 鹿樂平臺
陰雨綿綿的梅雨季節，鹿樂團隊來到花蓮縣壽豐鄉的平和村，這是一個迷你的聚落，附近是蜿蜒美麗的荖溪河畔，依山傍水、風景秀麗。我們經過平和車站，這個僅開放區間車停靠的無人車站，再往前走近一點就是花蓮縣平和國小了，而眼前拖著行李箱迎面而來的是鹿樂的教學志工—包錦棠老師。包錦棠老師是一名環境藝術家，退休後除了到臺灣各地進行藝術創作，也希望貢獻自己的專長到需要的偏鄉學校從事教育回饋。2020年1月，包老師將自己的教學想法透過鹿樂平臺傳達給偏遠地區學校後，收到各地學校熱情踴躍的報名，媒合學校也從原本預計的6所學校，到最終確定合作的13所學校；包老師說「只要在能力可及的範圍，都願意盡量去服務。」
企業合作
集眾人之力，20所偏鄉學校獲得4千本新書
2020/05/14
圖 / 鹿樂平臺 文 / 鹿樂平臺
第二屆【好書覓良緣 教育無偏鄉】首波募集成果媒合社會資源給需要的偏鄉學校一直是鹿樂平臺所扮演的角色，第二屆【好書覓良緣 教育無偏鄉】專案，鹿樂開啟了更多元媒合的可能性。2018年鹿樂首次啟動【好書覓良緣 教育無偏鄉】專案，讓偏鄉學校能依自身的需求選讀好書，鹿樂從中審查與媒合慈善主、出版社，來達成偏鄉學校的需求。到了第二屆專案啟動之際，鹿樂為了讓學校師生有更多元書籍的選擇，我們主動號召其他出版社一起來做公益，用公益價來參與行動，很感謝遠流出版公司持續支持，也感謝新加入的商周(啟示)出版社、圓神出版社、大賣工作室一起來響應。
大眾提案
一堂機器人課 開啟孩子的AI時代
2020/04/13
圖 / 鹿樂平臺 文 / 鹿樂平臺
一提到退休，或許我們會聯想到雲遊四海的生活，但陳健如心中構思的退休藍圖，卻是退而不休，旅遊與服務並行，一堂AI機器人課，讓花蓮東里國小的孩子玩得開心，也對深度學習有了最基本的認識，即使未來不從事相關工作，陳健如也希望孩子能了解趨勢，不被潮流淹沒，進一步找到人生方向。 關於退休：「我想把我的專業分享給孩子」約莫半年前，鹿樂接到一封來自美國的e-mail，寄件者正是陳健如，信件內容提到他在美國從事程式設計工作30年，正在蒐集程式教育軟體的資料，退休之後想用一個月的時間，回到臺灣幫國小學童上AI課；半年後，陳健如已對東里國小的地理環境如數家珍，侃侃而談他想要把AI深度學習知識傳遞給孩子的心意。
小校許願
讓我們身上的翅膀帶著孩子飛翔
2020/03/29
圖 / 鹿樂平臺 文 / 鹿樂平臺
開著9人座小巴，朝陽科技大學團隊沿著西部濱海公路行駛近150公里，來到了魚塭環繞的台南雙春國小，雖然僅僅是4天的營隊，但團隊花了6個月的時間仔細企劃、與校方溝通協調，用心籌備美術、生命教育、腳踏車修繕等各類課程，讓接待的雙春國小方香文主任很是讚許，然而，不說大家可能不會發現，這群活潑開朗的大學生其實充滿故事。 當我們還有能力 就盡可能幫助他人「姐姐，你的手怎麼了？」「為什麼會這樣？」聽到這幾句來自孩子們的疑問，才讓人開始察覺，這幾位活潑、開朗的大學生的身上，有著與眾不同的人生歷練，隊長家旻和夥伴是朝陽科大特教資源中心輔導的學生，皮膚可能滿是龜裂、或者因為唇顎裂影響發音，但他們從未放棄，始終努力...
推廣活動
鹿樂 x TFT｜服務完，然後呢？ -給曾經參與服務的你
2020/03/21
圖 / 鹿樂平臺 文 / 鹿樂平臺
3月21日，鹿樂和TFT為台灣而教舉行「服務完，然後呢？－給曾經參與服務的你」講座，兩個深入偏鄉教育服務的組織，透過對談偏鄉教育的現況暢談組織發揮的影響力，也邀請曾參與服務的夥伴們分享經驗，提出服務結束後，未來的發展方向。 鹿樂X TFT鹿樂平臺是媒合偏鄉學校與社會大眾的群力平臺，媒合企業組織、社會大眾提供偏鄉學校所需服務，參與者進入校園扮演的是協同教學的志工角色，而TFT是為了教育機會均等而奮鬥的人才發展基地，參與者經由培訓進入學校擔任2年的正職教師；雖然兩個組織都深入偏鄉提供創新的教育服務，仍有著不同之處，鹿樂計畫共同主持人詹志禹教授以菜餚做為比喻，TFT教師就像主餐，是主要教學者，鹿樂志...
小校許願
踏上直排輪，和孩子一起溜往心之所向
2020/03/08
圖 / 鹿樂平臺 文 / 鹿樂平臺
星期天，不用上課的假日，臺東縣信義國小的孩子們在早上9點來到學校，因為三月的這個週末，是他們練習直排輪的日子，而教學志工—小龍老師更是早早的就在學校準備開始今天的課程。
小校許願
「鐵馬騎跡」—雲林縣東榮國小單車走讀
2020/02/10
圖 / 鹿樂平臺 文 / 鹿樂平臺
「生命中會遇到許多大大小小的困難，期許你們都能勇敢地面對這些挑戰；如同這趟單車走讀之旅，大家堅持不懈地攜手朝目標前進。」那天晚上的感恩分享課程，雲林縣東榮國小魏美粧主任如此勉勵著眼前11位即將邁入人生下一階段的準畢業生。 東榮國小成年禮—單車走讀2015年開始，每年冬雨綿綿、寒冷的一月，卻是雲林縣東榮國小六年級學生心中熱血沸騰的月份。「單車走讀」既是畢業旅行，也是迎接長大的里程碑。師生齊心齊力花一年的時間，共同規劃行程、訓練體能、籌措經費，讓孩子騎出家鄉，親自踏查書本上曾讀過的地方，期望培養孩子團隊合作、克服困難的能力，並增加其自信心。旅程前的每一次練習和旅程中經歷的種種挑戰，皆極富教育意義，...
企業合作
達達的跨時空之旅---友達光電科普教育
2020/02/04
圖 / 鹿樂平臺 文 / 鹿樂平臺
「老師，學校的太陽能板是多晶矽？還是單晶矽？」校園裡太陽能板突然躍升成為孩子們關注的焦點。一股「校園觀察學」的風潮興起，全校老師、學生都開始注意校園裡的設備環境及一草一木。這一切，發生在友達光電的科普教育課程之後。科學園區裡的環境教育課2019年，苗栗獅潭國小、臺中溪尾國小、彰化潮洋國小、新生國小、臺南雙春國小及海佃國小，6所學校、5個場次，近約200位師生透過鹿樂-偏鄉教育資源募集平台，參與了友達光電環境教育之旅。孩子們來到位於中部科學園區的友達光電，與「達達虎」一同穿越時空，來到建廠前的大肚山，帶著孩子反思人類活動對於環境的影響衝擊，為一整天的環境教育課程拉開序幕。
企業合作
【108年好書覓良緣 教育無偏鄉｜提案審查結果公告】
2020/01/17
圖 / 鹿樂平臺 文 / 鹿樂平臺
參與「108年好書覓良緣‧教育無偏鄉」專案的學校十分踴躍，鹿樂平臺共收到101件申請案，顯示各校非常重視閱讀教育，用心規劃閱讀活動，也積極為偏鄉、弱勢的孩子尋求資源，讓人敬佩！鹿樂平臺邀請具有教育背景專長之5位學者專家對提案進行審查，以計畫品質、需求程度、偏遠程度、學生人數、學生主體性等為考量，優先評選出20件提案，作為首批在鹿樂平臺上網募集慈善主的候選提案。恭喜這20間學校優先通過審查！我們即將為這20所學校展開募集慈善主的行動，但無法保證能為全部20個提案都募集到所需經費；如果能完成全部20個提案所需的募集，我們將再公布第二批通過審查的提案並再進行第二梯次募集。誠望各界慈善主共同為偏鄉、弱...
大眾提案
瑞士留學生的教育夢，尊重每一位學生
2020/01/14
圖 / 鹿樂平臺 文 / 鹿樂平臺
「泰國？」「我知道！是菲律賓。」「不是啦，是印度！」學生們興奮地答題。看著學生們努力思考後積極回答，講台上的老師Moris Steiner不自覺地笑開懷。公告了答案是印度後，他緊接著提問：「有人知道印度的英文怎麼講嗎？」「in…」「in甚麼的。」學生們絞盡腦汁，還是離正確答案差了一點點。「是India。」Moris邊說邊在黑板上寫下大大的「India」，接著娓娓道來他過去在印度的生活。他是餐廳裡的大廚，負責教導當地員工如何做出正宗的歐式料理。特殊的經歷，成功吸引苗栗縣南河國小學生們的注意力。瑞士交換生主修教育，前進偏鄉Moris Steiner來自瑞士，主修教育，於國立臺北教育大學交換留學。身...