鹿樂故事
企業合作
實力媒體x信義國小｜用影像說自己的故事--《都歷女孩的心願》
2020/10/15
圖 / 鹿樂平臺 文 / 鹿樂平臺
「來！導演你來喊 Action!」「Action!」「等一下等一下！我剛剛沒按到錄影鍵啦！再一次～」十月份，一個秋高氣爽的日子裡，臺東縣信義國小的孩子們你一言、我一語，討論著影片拍攝的工作；專注地盯著眼前小小的手機螢幕，注意小演員移動的動線，以及旁白講話的聲音有沒有清楚的被記錄，嘗試著用課程上學習到的拍攝技巧，練習當個小小攝影師。 我們還可以做更多，觸發孩子想學的心長期實踐社會服務的實力媒體企業，關注弱勢及偏鄉教育的議題，在每年參與服務內容的基礎上，今年透過鹿樂提案，表達了「我們還可以做更多！」的心意。因此，結合自身專業的媒體領域，希望帶領孩子們拍攝包含自己故事的影片、認識自己的文化、透過影像...
企業合作
善意漣漪下的華麗變身
2020/09/24
圖 / 鹿樂平臺 文 / 鹿樂平臺
「校長，操場變得好漂亮哦！」「你看！這個是我畫的耶！」艷陽高照的午後，屏東縣東海國小的孩子成群結隊圍繞在校園圍牆邊，七嘴八舌地討論著牆上各式各樣的圖案，難掩欣喜之情，長年斑駁掉漆的圍牆，經過一個上午的改造，有了新的樣貌。
企業合作
笑擁新書迎開學
2020/09/21
圖 / 鹿樂平臺 文 / 鹿樂平臺
超過2千3百位學生，今年開學走進教室、圖書館會發現書架上又多了許多新書可以借閱了。第二屆【好書覓良緣 教育無偏鄉】第二波募集成果今年的暑假很不一樣，慈善主就如同炎熱的夏天熱情湧來。鹿樂平臺繼上波為20所偏鄉學校媒合到4千本新書後，隨即又接獲4家慈善主也想要透過專案，讓偏鄉、弱勢的孩子從閱讀增長知識開拓他們的視野。鹿樂很開心媒合第二波慈善主的資助，再為16所學校募到孩子所需的書籍，另外也補齊第一波10所學校約4成書籍，總計送出約6千本新書。
推廣活動
鹿樂五周年特刊—心手相連 讓偏鄉不遠
2020/09/18
圖 / 鹿樂平臺 文 / 鹿樂平臺
2015年，秉持著讓偏鄉不遠的初衷，鹿樂誕生了！ 五年來，我們走訪足跡遍布全臺灣，串連各方資源走入偏鄉，創造山海與城鎮相互交流的多元性，也看見孩子無限的可能。 今年，我們更集結五年來在各地萌芽的生命故事， 編輯製作『鹿樂五周年特刊—心手相連 讓偏鄉不遠』， 希望和大家分享鹿樂這五年來的成長與點點滴滴✍🏽📸 我們由衷感謝所有夥伴一路以來的支持，未來也期待透過更多的關注與資源串連，為偏鄉教育而努力，攜手邁向下一個五年，偏鄉將不再遙遠！🧡🧡 👇🏾👇🏾點圖片詳閱鹿樂五年來的故事～
大眾提案
波形玩藝趣，用瓦楞紙箱玩出創意與樂趣
2020/05/19
圖 / 鹿樂平臺 文 / 鹿樂平臺
陰雨綿綿的梅雨季節，鹿樂團隊來到花蓮縣壽豐鄉的平和村，這是一個迷你的聚落，附近是蜿蜒美麗的荖溪河畔，依山傍水、風景秀麗。我們經過平和車站，這個僅開放區間車停靠的無人車站，再往前走近一點就是花蓮縣平和國小了，而眼前拖著行李箱迎面而來的是鹿樂的教學志工—包錦棠老師。包錦棠老師是一名環境藝術家，退休後除了到臺灣各地進行藝術創作，也希望貢獻自己的專長到需要的偏鄉學校從事教育回饋。2020年1月，包老師將自己的教學想法透過鹿樂平臺傳達給偏遠地區學校後，收到各地學校熱情踴躍的報名，媒合學校也從原本預計的6所學校，到最終確定合作的13所學校；包老師說「只要在能力可及的範圍，都願意盡量去服務。」
企業合作
集眾人之力，20所偏鄉學校獲得4千本新書
2020/05/14
圖 / 鹿樂平臺 文 / 鹿樂平臺
第二屆【好書覓良緣 教育無偏鄉】首波募集成果媒合社會資源給需要的偏鄉學校一直是鹿樂平臺所扮演的角色，第二屆【好書覓良緣 教育無偏鄉】專案，鹿樂開啟了更多元媒合的可能性。2018年鹿樂首次啟動【好書覓良緣 教育無偏鄉】專案，讓偏鄉學校能依自身的需求選讀好書，鹿樂從中審查與媒合慈善主、出版社，來達成偏鄉學校的需求。到了第二屆專案啟動之際，鹿樂為了讓學校師生有更多元書籍的選擇，我們主動號召其他出版社一起來做公益，用公益價來參與行動，很感謝遠流出版公司持續支持，也感謝新加入的商周(啟示)出版社、圓神出版社、大賣工作室一起來響應。
大眾提案
一堂機器人課 開啟孩子的AI時代
2020/04/13
圖 / 鹿樂平臺 文 / 鹿樂平臺
一提到退休，或許我們會聯想到雲遊四海的生活，但陳健如心中構思的退休藍圖，卻是退而不休，旅遊與服務並行，一堂AI機器人課，讓花蓮東里國小的孩子玩得開心，也對深度學習有了最基本的認識，即使未來不從事相關工作，陳健如也希望孩子能了解趨勢，不被潮流淹沒，進一步找到人生方向。 關於退休：「我想把我的專業分享給孩子」約莫半年前，鹿樂接到一封來自美國的e-mail，寄件者正是陳健如，信件內容提到他在美國從事程式設計工作30年，正在蒐集程式教育軟體的資料，退休之後想用一個月的時間，回到臺灣幫國小學童上AI課；半年後，陳健如已對東里國小的地理環境如數家珍，侃侃而談他想要把AI深度學習知識傳遞給孩子的心意。
小校許願
讓我們身上的翅膀帶著孩子飛翔
2020/03/29
圖 / 鹿樂平臺 文 / 鹿樂平臺
開著9人座小巴，朝陽科技大學團隊沿著西部濱海公路行駛近150公里，來到了魚塭環繞的台南雙春國小，雖然僅僅是4天的營隊，但團隊花了6個月的時間仔細企劃、與校方溝通協調，用心籌備美術、生命教育、腳踏車修繕等各類課程，讓接待的雙春國小方香文主任很是讚許，然而，不說大家可能不會發現，這群活潑開朗的大學生其實充滿故事。 當我們還有能力 就盡可能幫助他人「姐姐，你的手怎麼了？」「為什麼會這樣？」聽到這幾句來自孩子們的疑問，才讓人開始察覺，這幾位活潑、開朗的大學生的身上，有著與眾不同的人生歷練，隊長家旻和夥伴是朝陽科大特教資源中心輔導的學生，皮膚可能滿是龜裂、或者因為唇顎裂影響發音，但他們從未放棄，始終努力...
推廣活動
鹿樂 x TFT｜服務完，然後呢？ -給曾經參與服務的你
2020/03/21
圖 / 鹿樂平臺 文 / 鹿樂平臺
3月21日，鹿樂和TFT為台灣而教舉行「服務完，然後呢？－給曾經參與服務的你」講座，兩個深入偏鄉教育服務的組織，透過對談偏鄉教育的現況暢談組織發揮的影響力，也邀請曾參與服務的夥伴們分享經驗，提出服務結束後，未來的發展方向。 鹿樂X TFT鹿樂平臺是媒合偏鄉學校與社會大眾的群力平臺，媒合企業組織、社會大眾提供偏鄉學校所需服務，參與者進入校園扮演的是協同教學的志工角色，而TFT是為了教育機會均等而奮鬥的人才發展基地，參與者經由培訓進入學校擔任2年的正職教師；雖然兩個組織都深入偏鄉提供創新的教育服務，仍有著不同之處，鹿樂計畫共同主持人詹志禹教授以菜餚做為比喻，TFT教師就像主餐，是主要教學者，鹿樂志...
小校許願
踏上直排輪，和孩子一起溜往心之所向
2020/03/08
圖 / 鹿樂平臺 文 / 鹿樂平臺
星期天，不用上課的假日，臺東縣信義國小的孩子們在早上9點來到學校，因為三月的這個週末，是他們練習直排輪的日子，而教學志工—小龍老師更是早早的就在學校準備開始今天的課程。