單車走讀： 4.5公里的斜坡，讓孤獨的勇氣擴散

一次沒有錄取的報名，成了另一段旅程的起點

2021年升上大學後，英綺參與完志工基礎訓練，滿懷熱忱在網路上尋找服務機會，因此第一次認識鹿樂平臺。當「單車走讀」四個字出現在螢幕上時，喜歡運動的她幾乎立刻認定：「這就是我要去的地方！」

然而看完招募條件，回頭看自己，幾乎毫無相關經驗，唯一有把握的只有一句：「我的體力應該還不錯。」憑著這股傻勁，她送出報名表，最後卻落選了。那次落選後，她給自己一個承諾：要多去嘗試不同的事，看看自己真正喜歡什麼、又能做到什麼。

大學期間，她投入社團與志工活動，陸續接下幹部與社長角色，從習慣順著別人安排，到學著溝通、帶領團隊，在一次次參與中慢慢認識自己，也累積起自信。大四那年，她再次回到鹿樂平臺，報名當年沒有錄取的東榮國小單車走讀陪騎志工。這一次她成功了，而且一騎就是兩年。

位於雲林北港的東榮國小，是一所充滿多元教育的鄉村小學。孩子們的畢業旅行不是搭遊覽車前往景點，而是騎單車，用五天完成近三百公里的旅程，結合服務學習、地方文化與食農教育。孩子們不只是單純地去旅行，也在旅程中學習面對天氣、體力與大大小小的挑戰。

同一段4.5公里，看見陪伴的不同模樣

連續參與兩年，最讓英綺難忘的是第五天早晨從墾丁牌樓前往社頂公園那段4.5公里的上坡。孩子們每隔一分鐘依序出發，接下來的路沒有捷徑，也無法由別人代替，只能靠自己一圈又一圈踩著踏板往上騎。英綺卻說她其實很喜歡上坡：「在上坡的時候，更有機會遇見最真實的自己。」上坡讓人無法迴避痠、痛與疲累，也更容易看見，當這些感受出現時，自己會選擇停下，還是再往前一點。

第一年的上坡，男孩裕程已累得幾乎面無表情，卻仍不願停下踏板，英綺發現孩子太累時提醒他休息，恢復些體力後再陪他重新出發。那一年，她體力還有餘裕，能成為照顧別人的人。

一年後，情況卻有些不同。那天英綺可能正值感冒前兆，騎得比平常喘，途中幾次想要停下。她看見前方的女孩艾芊速度不快，卻始終維持自己的節奏。英綺心想：「她們都還在繼續，我也不能放棄。」於是慢慢追上艾芊，跟著她一起前行，一起克服眼前的每一道坡與彎；兩人身後，還有彥竹志工一路守候。

原本是來陪伴孩子的人，卻在自己最喘、最想停下來的時候，從孩子穩定向前的背影裡，找到繼續踩下踏板的理由。「原來陪伴者，也會被陪伴。」英綺說。最後，孩子們全都靠自己的力量完成了這段上坡，當她與艾芊較晚抵達社頂公園時，早已到達的孩子拍手替仍在路上的同學加油。

一個人的堅持，有時不只帶自己抵達終點，也讓身旁的人多了一點往前的力量。英綺發現，勇氣不只存在於完成挑戰的那一刻，也可能在一次陪伴、一個背影，甚至一陣掌聲裡，慢慢傳遞開來。

勇氣，先於準備

從第一次報名，到後來真正成為陪騎志工，英綺想起一句話：「送花者，手染餘香。」原以為志工是付出陪伴的人，但在單車走讀的五天裡，看著孩子面對烈日、雨天、逆風與上坡，仍一次又一次踩下踏板，她也從這些背影裡得到往前的力量。這或許正是「陪伴」有趣的地方，很難說清，究竟是誰帶著誰走得更遠。

回頭看第一次報名時的自己，英綺最想分享的一句話是：「勇氣，先於準備。」第一次報名陪騎志工時，她沒有相關經驗，甚至沒被錄取。但若當時沒有送出那張報名表，或許也不會有後來告訴自己「再多試一些事情」的決定。經驗不是等準備好了才開始，而是在一次次行動後慢慢累積，幾年後回頭看，當時的失敗不代表是個句點，更像人生旅程中的一個逗點。

就像從墾丁牌樓通往社頂公園的那段4.5公里，站在坡底時，不一定看得見終點。但可以先踩下一圈，再踩下一圈，等有一天回頭，或許才會發現，自己早已騎過那座曾經以為跨不過去的坡。