開著9人座小巴，朝陽科技大學團隊沿著西部濱海公路行駛近150公里，來到了魚塭環繞的台南雙春國小，雖然僅僅是4天的營隊，但團隊花了6個月的時間仔細企劃、與校方溝通協調，用心籌備美術、生命教育、腳踏車修繕等各類課程，讓接待的雙春國小方香文主任很是讚許，然而，不說大家可能不會發現，這群活潑開朗的大學生其實充滿故事。

當我們還有能力 就盡可能幫助他人

「姐姐，你的手怎麼了？」「為什麼會這樣？」聽到這幾句來自孩子們的疑問，才讓人開始察覺，這幾位活潑、開朗的大學生的身上，有著與眾不同的人生歷練，隊長家旻和夥伴是朝陽科大特教資源中心輔導的學生，皮膚可能滿是龜裂、或者因為唇顎裂影響發音，但他們從未放棄，始終努力地生活著，並且願意把自己擁有的與他人分享。

隨隊的朝陽科大李麗溫老師說：「我希望大家看到的不是他們的外在，而是他們的能力及優勢。」幾年前特教資源中心也曾辦過類似的營隊，大學生將原本要使用在他們身上的資源，挹注到偏鄉小校，如此有意義的作為，深受教育主管單位肯定；中斷的這幾年，麗溫老師也希望學生能繼續籌備，但他心裡清楚，唯有讓孩子主動，這樣的發心才能真正讓孩子成長，他說：「很開心家旻主動來告訴我，他們想做，我們當然要在背後給予支持。」

談到組織團隊參與鹿樂志工活動的動機，家旻堅定地說，他平常就會關注偏鄉教育議題，一直想做些什麼，受到特教資源中心老師們的鼓勵，決定吆喝同學一起加入服務的行列；這群分屬視覺傳達設計、工業設計、工業工程管理、資訊與通訊科系的大哥哥、大姐姐，花了6個月的時間仔細和雙春國小溝通，用心結合自身專長與學生需求，打造客製化專屬營隊。

朝陽科大和雙春國小師生合影。

教孩子修腳踏車 替未來鋪一條安全的道路

雙春國小的車棚裡存放許多長期閒置的腳踏車，有的只要稍微整理一下就能繼續使用，但苦尋不著維修好手，找上了鹿樂協助招募志工，然而，對於是否能真的找到合適的人選，大家都不是太有把握，回憶起到朝陽科大團隊的出現，讓香文主任難掩興奮地說：「真是太好了！」因為腳踏車是孩子們主要的交通工具，在學校騎、回家也騎，為了保障道路安全，教會孩子檢視腳踏車狀況並進一步修繕是重要環節。

大小朋友一起動手修繕腳踏車。

除了教孩子修繕腳踏車，朝陽科大團隊與雙春國小來回溝通需求，安排了一系列課程並穿插團康活動，用遊戲競賽的方式激發孩子學習的熱情，包括生活交通大闖關、書籤DIY、讀繪本學性平教育、用鏡頭看雙春等等；其中有個名為「諂媚老師」的加分活動相當有意思，團隊成員告訴孩子，只要在所有師長身邊說好話，讓老師開心就可以得到點數，原以為只是團隊「自肥」的小活動，實則不然，光要讓孩子願意看著對方說出自己的想法就是件不容易的事，原本的大嗓門都在活動中幾乎聽不見，取而代之的是害羞的輕聲細語，但團隊成員耐心地聽孩子說完並給予回饋，告訴孩子他們有哪些優點可以繼續保持，雙向的互動更活絡了彼此間的溝通。

用遊戲的方式帶領孩子學習交通規則。

了解彼此 讓差異不再是我們之間的距離

此外，家旻和夥伴身上的印記，也替孩子上了堂零距離的生命教育課，家旻的皮膚上有著大大小小的龜裂痕跡，從出生時就跟著他，面對孩子一句「為什麼不洗乾淨？」這樣的直球攻擊，身經百戰的家旻不慍不火地回應，「我出生的時候就是這個樣子，我也不知道為什麼會這樣，但是除了皮膚，我跟大家沒有不一樣，你要摸摸看嗎？」這時，家旻伸出手讓孩子觸摸，指尖的溫度融化了彼此的隔閡，也讓孩子學會尊重彼此的不一樣。

在一旁的麗溫老師告訴我們：「我總是跟學生說，面對異樣的眼光，如果你願意就去教育對方，告訴對方這就是我的樣子。」團隊夥伴景家也身體力行，用最自然的方式與身體的「不一樣」共處，在課堂的一開始就告訴孩子自己因為唇顎裂發音較不清楚，孩子當然會疑惑為什麼是這樣子，但景家仔細回應，「雖然不能發出最正確的聲音，但我付出了很多努力才能像現在這樣跟大家說話」，在一次次的回應中，團隊成員也一再用行動告訴自己「我很棒，這就是我的樣子」。

朝陽科大團隊在一次又一次與孩子的問答中，肯定自我的價值。

讓「翅膀」帶著孩子一起飛翔

團隊成員身上的印記就像是人類身上長出了翅膀，

如果是你，你會選擇想辦法丟掉翅膀還是讓翅膀帶著大家一起飛翔？

營隊到了尾聲，團隊成員在所有人背後貼上白紙，邀請孩子們和雙春國小師長一起寫下想對彼此說的話，看著大家熱烈地寫下感謝與感動，就能感受到團隊成員想帶著孩子往前飛翔的心意，香文主任對朝陽科大團隊讚譽有加「他們真的很棒，很用心地籌備營隊，持續依照我們的需求調整營隊內容，讓人很感動」，而家旻和夥伴們也透過勇敢地與他人分享，接納自己的樣子，教導孩子「當我們有能力就去協助需要幫忙的人」，未來，期許孩子也能把這份愛傳遞出去。

大家一起在背上寫下想對彼此說的話。