盛夏酷暑，朝陽科大志工團隊帶來多采多姿的課程，啟發孩子天馬行空的想像力和思考力，他們的笑語聲也喚醒了酣睡的同光國小。
愛的能量 散播更遠更廣闊
2020年3月，朝陽科技大學特教資源中心的服務團隊，曾透過鹿樂平臺媒合偏鄉學校，前往臺南雙春國小舉辦營隊。當時的感動，成為持續傳遞愛的能量。
今年，由於疫情和緩，加上前一任隊長家旻的回歸，以及現任隊長庭妤的積極，她們想要陪伴孩子，在成長過程中一起創造回憶。兩人一拍即合，找上合作過的鹿樂平臺，與苗栗後龍同光國小進行媒合，希望將自身的專業與熱情持續帶往其他學校。
主動邀請特教資源中心的李麗溫老師，以及另外三位夥伴：佳媛、敏純、紫嫺，組成六人團隊，一同籌備營隊課程。花了近半年的時間仔細規劃、試教，並與校方溝通協調，為孩子們量身打造專屬課程。
於是，朝陽科大團隊再度乘著飽含心意的翅膀飛往同光國小。
踏進同光國小，會看到圍牆上色彩繽紛的塗鴉，校園牆壁上也有許多陶瓷裝飾，為校園增添趣味。四周環繞著植被土丘，加上校內植栽茂盛，綠意盎然。校舍外觀看起來像船也像魚，還特別將學校樓梯與溜滑梯結合在一起，讓學生下課就能馬上和朋友一同玩樂。除了新奇的建築，還有株百年茄冬樹佇立於操場旁，陪伴著每名校友與師生，一同見證學校的成長過程。
創意無限 多元課程初體驗
活動一早，先由志工們帶領孩子進行早操，提振大家的精神。
第一堂課，是由敏純帶領的音樂課。和一般單純歌唱或吹奏的音樂課不同，需依照歌曲用杯子敲出合適的節奏。孩子越來越熟練，敏純讓學生挑戰不看文字，只用耳朵聆聽，反而更整齊也能大聲附和。
低年級孩子也看著桌長老師的動作，跟上大家節奏
休息片刻後，只見庭妤拿出一疊色彩繽紛的紙條，幾個孩子馬上大喊：「我們要摺星星嗎？」「不是喔。我們要來做紙捲花，先給大家看老師的作品。」庭妤從百寶箱拿出鳳凰紙捲花作品，此起彼落的讚嘆聲充斥整間教室：「好漂亮～」、「好厲害～」不過，鳳凰紙捲花的難度太高，孩子們要挑戰的是花卉造型。
庭妤老師的紙捲花作品
紙捲花非常考驗耐心，孩子要用自己小小的手，捲出緊實的紙捲，並塗上白膠黏在圖畫紙上。不少孩子捲到一半就鬆掉，或者手握得太緊變的皺巴巴，原本想放棄，但在志工的鼓勵，以及看到其他組員的努力，堅持完成自己的作品。
低年級觀摩高年級如何完美捲出紙捲
孩子挑選喜歡的顏色，志工協助黏貼作品外框
有的依照範本貼出相似的造型；有的幫花朵穿上五顏六色的衣服，並增添白雲、太陽及草地；有的完全脫離「花卉」範圍，製作出噴火龍、搞笑眼鏡、美人魚等作品。孩子們的創意肆意奔騰，喧鬧了整間教室。
大家開心地拿著自己的紙捲花作品合影，釋放想像力，創意無限
到了下午，開啟性別議題課程。孩子先黏三色貼紙在學習單的小人上，紅色是不准碰，黃色是要討論，綠色則代表可以碰但要問。接著，每組派出模特兒躺在海報紙上，讓大家臨摹身體外型，將學習單實體化，相互交流，歸納出共同想法，並上臺分享給其他小組，就能夠知道其他人對身體界線的看法。
組員將紙本學習單還原在海報紙上，模特兒也努力扮演好她的角色
孩子主動化身示範小人，直接將色紙貼在自己身上
此外，還有跟蹤騷擾法對對碰，一個個艱澀的法律名詞化身成乒乓球，讓孩子在遊戲中加深對性別議題的認識。
大家聚精會神牢記卡牌位置，希望配對成功獲得點數
隱藏角色 美人魚與竹蜻蜓
而在課程進行中，麗溫老師為志工增加了有趣的人物設定：美人魚和竹蜻蜓，並逐一解開這些隱藏角色的神秘面紗。
「你們知道我們團隊有美人魚嗎？」
「我知道，就是家旻老師！」
「你怎麼知道家旻老師是美人魚？」
「因為她身上有魚鱗！」孩子們異口同聲回答。
「沒錯，家旻老師是上天派到凡間的美人魚，所以她可以在陸地行走，等到她完成任務就會變成仙女！有些人會害怕她身上的鱗片，你們會覺得可怕嗎？」
「不會！為什要怕？那又沒什麼，我覺得很帥！」
「你講得很好！這個鱗片不可怕，我還喜歡抱抱家旻老師，因為那個鱗片能帶給我幸運。除了美人魚，我們團隊還有竹蜻蜓喔！等一下就會向你們介紹！」
麗溫老師的一問一答，孩子們了解：家旻身上的魚鱗癬就只是一種外觀樣貌，不用感到害怕。甚至，有女孩聽完故事後，便用紙捲花呈現人魚在海中恣意游泳的作品。她說這個人魚就是家旻老師，她希望美人魚能回到海中和家人碰面。
女孩為人魚家旻身旁增添許多小魚同伴，讓人魚獲得溫暖與關懷
除了美人魚，麗溫老師也介紹團隊中的竹蜻蜓：「竹蜻蜓會將聲音帶回給主人，你們看過誰的耳朵上有竹蜻蜓嗎？」「我看過！庭妤老師和紫嫺老師都有竹蜻蜓！」麗溫老師趁機和孩子說明：「使用竹蜻蜓並不是『障礙』，而是『限制』。每個人都會有限制。你們覺得我有什麼限制？」答案五花八門，如身高、眼睛。
麗溫老師介紹完，便由庭妤帶大家進入竹蜻蜓的世界。
會看到螢幕顯示兩個讀音相似的語詞，如褲子／兔子、蔥蛋／沖淡、農藥／榮耀等，孩子要藉由老師的口型或發音舉手選出正確的選項。
每組踴躍舉手，選出自己聽到的讀音
遊戲結束後，庭妤也和孩子分享她的日常，「剛剛出現的詞，都是我不容易分辨的，即使裝上了竹蜻蜓還是很模糊，所以有時候我會沒回應你們，這不是故意的喔～」話一說完，孩子們露出恍然大悟的樣子，看的出來，他們全都認真聽進去了。
學會尊重 每個人都能被溫柔對待
「童年產生的瘡疤，可能得花一生的時間來治癒」，再度參與服務的佳媛具有輔導背景，頗為感觸地分享她投入志工團的心路歷程，「如果每個特殊狀況的孩子都被包容，同學和老師都好好和他相處，愛就能在心裡扎根。我們想讓愛傳承下去，便設計一系列生命的課程，希望這個觀念延續到其他學校，讓每個孩子都被用心對待。」
下課時，孩子將自己的感受真切地留在白板上
余碧霞教導主任對於客制化課程給予高度肯定：「我們這裡的孩子可能因為家庭背景，滿多有情緒方面的問題，因此和同儕疏離。團隊主動積極詢問，課程也依照孩子的需求與特質進行設計，非常扎實。」
李鴻明校長也非常感謝朝陽科大的加入：「孩子都十分期待營隊，一大早7點就衝到學校，志工團隊很熱情迎接小孩。他們以自身經驗發揮正向影響力，非常符合教育唯有愛與榜樣！」
團隊將生命教育穿插在一般課程中，以故事性的人物設定讓孩子產生好奇心，不僅加深印象，也重建觀念。再透過遊戲實際體驗限制，便能了解彼此的相處方式。並在這樣的過程激發同理心，進而減少偏見與歧視所帶來的傷害，相互包容，學習尊重多元的生命樣貌。
朝陽科大服務團隊將自身的印記化成翅膀，乘著溫柔且堅定的愛，陪伴著孩子一同飛往充滿希望之光的所在。並期許未來孩子長出翅膀，讓這份愛，無止盡的蔓延下去。
（來源／朝陽科大志工團隊）
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