「我想要打籃球！」

「我想當工程師！」

「電競選手！」

「我想要成為一位律師！」

「我要當臺灣第一位原住民總統！」       

談起對未來職業的想像，孩子們七嘴八舌熱烈地討論著。這是南投縣仁愛國中的課堂上，引領期盼週末假期即將到來的星期五下午，有一群遠從北部而來的哥哥姊姊，帶著孩子們一起為未來「做夢」。

這群協助仁愛國中孩子們「做夢」的年輕人，來自規模為目前臺灣第三的LRS專業人力顧問公司，平時從事職涯規劃顧問工作，尤其熟悉科技產業中高階職缺走向，給予客戶對職涯規劃實質的協助。這次部門透過鹿樂，以公司Team Building的機會，運用自身的專長，來到仁愛國中實現服務偏鄉的想法。組隊的胡小姐指出，當初到「偏鄉學校服務」的想法一拋出，便獲得夥伴們及公司的支持，即使必須在工作之餘規劃教學活動、自掏腰包籌備這次的旅行，但能協助輔導山上的孩子們，在國中階段釐清自己想做的事情，帶著他們去了解未來工作的情況、培養自己的軟硬實力，是一件深具意義的事情。

這天來到仁愛國中的LRS團隊，平時從事職涯規劃顧問工作

認識自己永遠不嫌早

「回想13、14歲，我們都在做什麼呢？」胡小姐分享自身求學歷程，與大部分人一樣埋頭唸書，從未想過要認識自己，而考試導向的教育體制，讓許多人大學畢業，仍舊對於未來茫然。「認識自己永遠不嫌早」，如果能多方探索，及早了解自己，想像未來的工作，便能及早準備。

活動一開始，LRS團隊以馬斯頓人際風格測驗（DISC）帶領孩子探索自我。「這是1920年由美國心理學家馬斯頓(Dr. Marston)研究古希臘的性格學說，探究人類行為模式所發展而成，關於人類行為語言的測驗。」團隊夥伴們輪番上陣，以老虎、孔雀、貓頭鷹及無尾熊，鮮明的動物形象特徵，化繁為簡地為孩子講解這套理論學說，透過簡單的測驗以認識自己的人格特徵，了解自我在工作位置上的優勢與定位。接著，浮躁興奮的星期五下午，教室裡卻安靜地只剩下學生認真檢測作答的沙沙聲響，從認識自己開始，孩子們向未來「做夢」有了開頭。

透過小組討論，引導孩子開啟對未來的想像

築夢踏實，開啟孩子對未來的想像

仁愛國中的學生來自全南投縣仁愛鄉12個原住民小學，山裡的孩子活潑純樸。「並不是每個孩子都應該走升學之路」，校長朱珮芬認為，身為教育工作者，應該針對每位孩子，適才適性，培養他們能夠「留在部落」，替原鄉的孩子編織出屬於自己的、適合的未來。平時，仁愛國中與南投多所高校合作、找來專業師資，讓孩子「現在」就看見一條可以終身發展的路，在未來的路上，也不致走得迷茫；而這次與LRS專業人力顧問公司結合，更能開啟孩子對未來職業不同的想像，給予進一步具體的實現方向。

孩子分享對於未來職業的想像，討論實踐的方法

「我未來想從事什麼行業？」

「為什麼想做這個工作？」

「現在開始需要做什麼準備？」

在認識自己之後，一位孩子分享，未來想要成為律師，因為可以幫助人；有孩子說，想當能做出好吃甜點的烘焙師傅；也有孩子說，想當總統…頓時引起同儕們一陣哈哈大笑，然而這位說著要當總統的孩子，模範生的競選海報正張貼在校園的公佈欄上，或許夢想萌芽、有了方向時，便帶來實踐的勇氣，未來的事情誰知道呢！LRS團隊透過專業職涯規劃的角度，引領著開啟孩子探索自我，藉由開啟對未來的想像，期盼仁中的每一位孩子都能築夢而踏實。