「咦？水晶寶寶消失了？是誰騙了我們的眼睛？」塔塔老師一發問，馬上就有孩子大聲回答：「是光！」

「沒錯，是光影的折射欺騙了我們的眼睛！」

這一天，孩子們跟光一起成為魔術師，變出一個又一個驚奇的魔術。

美好的假日，與家人一起參與科學派對

沿著蜿蜒的新店溪向上，北勢溪與南勢溪的交會處，正是風光明媚的新北市新店區龜山國小。春風和煦，花木生長的三月中旬，龜山國小的大小朋友和「塔塔老師」陳宜鴻志工有一場特別的約會，他們將在光線的魔術中舉辦一場科學派對。

在李正琳校長的帶領下，參與科學派對的低年級的孩子唱起〈歡迎歌〉：「真正高興能見到你，滿心歡喜的歡迎你！」他們臉上純真的笑容，寫著滿滿的期待與興奮。唱完了〈歡迎歌〉，再唱一首泰雅族的〈歡樂歌〉（Rimuy Sola Rimuy Yo），稚氣的歌聲唱出歡喜相聚的心情，熱烈歡迎塔塔老師與家人的到來。

透過鹿樂平臺申請本次專案的二年級導師施沛如老師說：「停課期間有報名塔塔老師的線上科學課程給家中的孩子，覺得很適合引薦給未接觸過科學的孩子，能讓他們有不同的體驗、全新的視野，也增加文化刺激。」為了促成此次親子共學科學派對，施老師一一打電話邀請家長一同參與，造就了當天家長熱烈響應的盛況。曾瓊瑤教導主任也提到，因為偏遠地區學校員額分配有限，全校只有一位科任老師，沒有專任的自然老師，因此參與這樣的科學體驗活動對孩子們來說機會難得！

實驗就從簡單的水杯和硬幣開始，塔塔老師和擔任助手的家人們發下每桌一組的道具。硬幣放在空的透明塑膠杯下，看起來沒什麼特別的，但把水漸漸注入杯中，教室裡開始驚呼聲四起：「哇！硬幣不見了！」

這時，如果再倒水到底盤上，硬幣又會出現。塔塔老師解釋，這是因為加了水後，硬幣發生「全反射」，只有反射，沒有折射。光線只反射到水面上，而不折射到我們的眼睛，所以從水杯外就看不到杯底的硬幣了。

孩子們從不同角度觀察藏在水杯下的硬幣

神奇的實驗激發孩子無限的創意

接著是「斷掉的筷子」：筷子放在水中好像斷掉了，這是因為光線從空氣到水中，經過了不同介質而造成的折射現象。孩子舉一反三，把手指放入水中，對旁邊的阿嬤說：「你看，我的手指也斷了！」祖孫倆哈哈大笑──這樣大小朋友一同歡笑的情景，在這場親子共學裡處處可見。

孩子舉一反三，讓自己的手指彷彿斷掉了

塔塔老師逐桌示範水杯造成箭頭的顛倒成像

塔塔老師緊接著介紹：裝水的透明塑膠杯，其實還有另一個神奇的秘密。透過裝水的杯子來看，紙卡上畫的箭頭會顛倒方向！孩子們馬上拿起彩色筆，在紙卡上畫下色彩繽紛的箭頭，迫不急待自己來實驗一次。

為什麼箭頭會顛倒呢？這是因為裝水的透明塑膠杯相當於圓形的「凸透鏡」，只要將紙卡放在距離水杯適當的位置，便可以看到顛倒的箭頭。（物體放在凸透鏡的焦距1-2倍的距離時，會得到「倒立放大」的實像。）

水杯與光影折射的魔術來到最後一個，他們和空氣要一起來把圖案變不見。塔塔老師示範在夾鏈袋和紙卡上分別畫上圖案，夾鏈袋上是手掌的形狀，紙卡上則是細菌。將紙卡裝入夾鏈袋中，然後放入水中，神奇的事發生了！細菌們全消失了，只剩下乾淨的手！

看完老師示範後，孩子們發揮創意，在卡片與夾鏈袋上分別畫上圖案。那我該畫什麼呢？孩子們都思考了一番後才下筆，也有家長給予孩子意見，一邊提醒他們「夾鏈袋上的圖案會留下來，紙卡上的圖案會消失」。

經過全神貫注的發想與創作，精彩的作品一件件出現：有的孩子畫上小魚與方塊愛心，轉個角度，魚兒消失了；還有孩子在夾鏈袋上畫了一坨大便，於是，紙卡上的章魚留下大便後揚長而去──看完這個「有故事的魔術」，大家都哈哈大笑，驚嘆這群孩子的創意！

魚兒水中游，轉一個角度……

魚兒不見了！

這背後的原因又是什麼呢？水中夾鏈袋上的圖案發出的光線，由水進入空氣，再到我們的眼睛；而夾鏈袋內紙卡上的圖案，因為袋中有空氣，所以光線得先由空氣進入水，經過折射，紙卡圖案所發出的光線，無法穿出水面（或與水面產生全反射），於是無法被我們看到。

大朋友小朋友同心協力：小球穿牆術與海洋瓶

試管中間有一道黑色的牆面，小保麗龍球卻神奇地穿過了牆，全場大小朋友「哇──」的驚呼，大家都急著知道背後的運作原理。隨即接著發下的新道具也讓大家嘖嘖稱奇：試管與兩張偏光片。

塔塔老師解釋，偏光片若放大來看，可以發現它在黑線間有水平的空隙，因此單張偏光片呈現出來的是灰色。若兩張偏光片疊合時，彼此的黑線垂直交錯，則會使光透不過去，因此呈現為黑色。

塔塔老師解釋偏光片的原理

試管中間的黑色「牆面」，正是兩片偏光片角度垂直交錯構成的黑色不透光層，所以小球當然可以穿過它囉！

不過，把偏光片捲起來，塞進窄窄的試管中，對孩子們來說較為困難，於是每一桌的家長與老師大顯身手的時刻到了！在大人的幫忙下，孩子們見證黑色牆面的生成，立時眼睛一亮：「哇！異空間產生了！我要叫這個魔術『穿越時空』！」一旁的塔塔老師聽了，都讚嘆這個名字取得比原來的「小球穿牆術」氣派多了。

在爸爸的幫助下，成功用兩片偏光片組成黑色牆面的孩子露出興奮的笑容

最後，製作海洋瓶的時間到了！海洋瓶的主角是水晶寶寶。塔塔老師又拿水晶寶寶變了一個魔術：手上的小水晶寶寶放入水杯中，再次撈出來，竟然變成了巨無霸水晶寶寶！「哇，他是水晶大人啊！」孩子驚呼，而後他們隨即察覺，「一定是光在騙我們的眼睛！」

沒錯，水晶寶寶會吸水，吸水後約95%都是水，因此它的折射率幾乎與水相同。 所以在加水後，它看起來像是與水融為一體，因此可以讓「水晶大人」隱身在水中。

孩子們領取一杯又一杯的水晶寶寶，透過試管把它們用力壓碎，注入燈泡瓶中。大小朋友同心協力，用不同顏色的水晶寶寶營造漸層感，討論要把小魚玩偶放在哪個位置，一起把海洋瓶布置的漂漂亮亮的。

使用試管，把水晶寶寶壓碎，放入海洋瓶

志工眼中專注投入的孩子與家長

塔塔老師在疫情期間創立了「塔塔老師科學Fun心玩」，透過科學實驗材料包的寄送，搭配線上直播講解，帶著大小孩子在家玩科學。疫情暫緩之後，她思考自己作為一位科教老師，如何帶給偏遠地區孩童這類的體驗課程。說起投入志工服務的初衷，塔塔老師說從前的服務沒有親自到偏遠地區走過，感受並不深，「我想實地到各個鄉鎮去走訪，到現場去看看！」於是塔塔老師透過鹿樂提案，發起「科學派對」課程，和家人一同出發，載著一車的實驗材料，開啟服務之旅。

「科學課其實非常適合親子，大人跟小孩在過程中，一起操作，一起學習。之前在外面上課時，有些家長會忍不住幫忙，反而變成家長自己在做，小孩在一旁看。我會希望能讓小朋友來動手操作，即使失敗也沒有關係，最重要的是過程。」塔塔老師分享她的教學信念，並為龜山國小的親子學員們喝采：家長們會在旁等待，提點實驗步驟，讓孩子嘗試自己做，在必要時才出手相助。

大小朋友同心協力，一起動手做

塔塔老師注意到龜山國小的小朋友非常專注在每一個當下，她說：「以往上課，其他小朋友看到桌上擺著的水晶寶寶，都會探頭探腦，不斷追問：什麼時候做水晶寶寶？導致前面的實驗可能就速速帶過了。但今天龜山的孩子，即便早就看到水晶寶寶了，他們還是非常專注地投入在當下的每一個實驗，這樣的專注讓我很驚喜！超棒的！」

海洋瓶完成了！

課程的最後，完成作品的孩子們仔細端詳手中美麗的海洋瓶，開開心心的合照。等到他們升上中年級，一定會對光影折射的單元特別有感吧！畢竟他們曾跟光影變過那麼多魔術！

對於塔塔老師與孩子、家長來說，這次的相見，都將是印象深刻的一個上午──像大海裡的魚，珍惜相逢的緣分，專注於每一個當下，成就美好的回憶。

親子同樂的科學派對，成功！