帶著淡淡海味、略有些涼的冬季海風陣陣吹來，走到雲林縣三崙國小校門口，就能聽見孩子們悅耳的歡笑聲，看見孩子們快樂的在大操場上奔跑、玩耍，愉快的氛圍感染著到訪的鹿樂，上課時間一到，又看見孩子們興奮的回到教室，像校外教學前一天晚上一般，期待著下午即將展開的縫紉課程。

三崙海鄉，深植永續之心

與海相依的雲林縣三崙國小，從教室抬頭就能見到海岸邊的大風車，抬腿出發便能輕易走到海水浴場，學校特色自然離不開海，加上鄰近廣溝社區，環境教育與國術就成為校內的特色課程，在「三崙海鄉小學堂」課程中，老師帶著學生走出校園、走訪社區，認識在地自然景觀及人文風情，了解在地特色，培養家鄉認同感。

下課時間，孩子們練習著國術

學校規劃的環境教育不侷限於海洋，希望能將「永續」的觀念深植孩子們心中，中華民國服裝甲級技術士協會提案的「創意『布線』量」課程，將人人家中都有、已經用不上的牛仔褲，透過巧手變身為好看實用、外面買不到的獨特鉛筆袋，正好符合學校的理念，就此一拍即合，於2020年展開第一次的合作。

孩子們的反應超乎老師們所預期的好，平時一起進班上課的老師分享進一步深入合作的心願。「我們一直在向外尋找可以帶給孩子們的學習資源，找到鹿樂後，很感謝可以先有過一次短期課程的合作，讓我們看見學生意料之外的一面，有別於一般課堂的反應，每一個孩子都非常喜歡這堂課，也讓我們老師可以看見孩子們動手做、團隊合作、溝通等平時單純講課，很難得見到的優點，相信如果可以長期合作，將帶給孩子們更深層的影響。」

實踐初衷，向下扎根

自2018年起，中華民國服裝甲級技術士協會開始與鹿樂合作，服務至今已經走訪四十八所學校、陪伴七百多位孩子學習縫紉技巧，協會的志工老師們看見多所學校反應熱烈，感受孩子們完成作品時的自信笑容，更加堅信確信在偏鄉，有很多人對縫紉感到興趣，只是找不到資源，缺少啟發、深入學習的機會。​

「是時候了！」一個念頭油然而生，是時候實踐最一開始進入偏鄉服務的初衷了。當年，協會成員們長期發現無論是都市、鄉村，孩子們、年輕大人們對於縫紉技術越來越陌生，經常耳聞有些人不會手縫鈕扣這項簡單卻實用的技能。服裝產業同時出現世代斷層，協會成員們希望可以做出改變，讓每一個台灣人對縫紉技藝不再陌生。

去哪裡找學生呢？誰會對這樣的課程有興趣、有需要呢？相較於購物極為方便的都市，協會想起鄉下的孩子們，便找上鹿樂，開始尋找學校，期望透過深耕教育服務，翻轉現況。

每一次有新的志工老師入校時，都會進行自我介紹，孩子們聽見許多未曾想過的職業－打版師、服裝訂製師、裁縫店老闆、服裝系老師等，「如果能讓孩子們從小就發現，原來世界上有這麼多種的行業，原來一門技藝就能夠養活一家人，原來縫紉這麼好玩！因此找到興趣、找到熱忱，那是我們所樂見的。」陳理事長侃侃而談他的初衷、熱血以及期許。

志工老師身穿「偏鄉教育足跡」制服

協會老師們的心願、學校老師們的回應催生出110年正式誕生、首次合作的長期技術扎根計畫，從第一堂開始，協會老師們帶著孩子練習穩定運線的技術，下課後一人一個自製杯墊，同時獲得技巧及成品讓每個人都散發超級開心的笑容，扎實的基礎課程到這個學期最後一次，老師們已經開始教學圍裙製作，這件圍裙也將一年又一年傳承下去，在學校成為「縫紉小職人」的認證。

期望技術能向下扎根，培育新的一代，這是一切行動的開始，更獲得業界許多企業的支持，願意到現場服務的志工老師越來越多、沒有時間的有心人也主動以物資相挺，布料、裝飾品、蕾絲緞帶等充滿心意的材料寄送到老師手中，孩子們便發揮創意力，完成一件件獨特的作品！

學生手作烏魚子皂及感謝小卡

黃老師說：「原先以為這堂課程女孩子會比較有興趣，後來發現男孩子們也一樣有熱情，對於今天要動手DIY做作品的期待，以及完成後的喜悅與成就感是全班每一個學生都共享的情感。」

在這堂課程裡，很快完成的孩子們嘴上總是掛著淺淺的、自信的笑容，大方地去幫忙其他同學，分享讓車線更順暢的技巧，一起討論接下來如何設計、裝飾、完成作品；這樣的畫面，是鹿樂與志工老師們心中最深刻的風景，也相信這種大人帶著孩子學習，學生陪伴朋友一起前進的循環，日後的影響力將越來越有能量，且永不停止！