棋盤上的黑白大作戰：在歡笑與攻防間，圍出孩子的一方天地

「小黑使出大絕招，攻擊小白！」
「小白危險求救! 趕快把城堡的門關上，誰可以幫忙做出眼睛?」
「哇！小白不小心沒氣了，被吃光光了……」

炎炎夏日的教室裡，來自政治大學圍棋社的大學生在講台上用絕招攻擊、守城與求救的情境，引導孩子們理解圍棋中「氣」、「眼」和「地」等概念，讓原本陌生的圍棋規則，隨著黑白棋子在棋盤上攻防演繹，逐漸變得活潑生動。這個暑假，台灣公益聯盟主辦了三場圍棋夏令營隊，並透過鹿樂串聯政治大學圍棋社，由社團進行課程設計與現場教學，走進新北市的三所國小，陪伴孩子探索棋盤上無窮的變化與樂趣。

公益力量匯聚，開啟校園裡的新棋局

社團法人台灣公益聯盟成立於2016年，秉持社會關懷與扶弱助人的初衷，串聯社福、公益及慈善團體，以及專家學者、企業與社會大眾，共同回應身心障礙者、新住民、弱勢家庭及偏鄉兒少的需要。從生活支持到教育培力，台灣公益聯盟希望將不同領域的資源帶到需要的地方，讓每個人都有發展潛能、探索未來的機會。

「資源的匱乏不應限制孩子的未來，環境的艱辛更不該抹滅天賦」台灣公益聯盟基於此理念，持續推動「校際共伴聯盟」與「兒少五育培力計畫」，透過藝術、音樂、體育及多元課程，致力於協助孩子在「德、智、體、群、美」五育中均衡發展，增加偏鄉孩子接觸不同學習活動的機會。

本次三場圍棋營隊分別於新北市復興國小、成州國小及山佳國小辦理。其中，因山佳國小與五寮國小地理位置相近，五寮國小學生亦至山佳國小共同參與營隊。鹿樂團隊於營隊期間前往山佳國小，記錄孩子們的學習與對弈過程，並訪談台灣公益聯盟、山佳國小師長及政治大學圍棋社，了解本次營隊的辦理歷程與合作經驗。

循著軌道，行駛進山佳國小

從擁有百年歷史的山佳車站出發，沿著鐵道地景公園前行，退役的煤斗車、調動機與舊鐵軌，保留了地方與鐵道共生的記憶。列車行駛過校門前的平交道，山佳國小便坐落在列車往返與社區生活交會之處，百餘年來陪伴一代又一代的孩子成長。

走進校園中庭，百年老樹伸展枝葉、撐起大片綠蔭，草地上的動物造景與生態池，讓校園宛如一座生態叢林。校內也設置雨水及生活污水回收系統，經過收集與過濾後，用於植栽澆灌；並以水、消耗與廢棄物、永續食物為環境行動路徑，於2026年榮獲臺美生態學校最高榮譽「綠旗R1認證」，讓資源循環與環境教育落實在校園生活中 。

林秀雲校長分享，學校的角色是替孩子鋪設「視野、能力與連結」這三條通往未來的軌道。學校以百年車站與地方文史發展一至六年級校訂課程，帶領孩子走讀車站、認識煤礦與鐵道歷史，再透過雷雕、木工與組裝，製作小火車、鐵道便當等文創作品，師生一同參加每年的鐵道文化節，讓孩子運用雙手雙腳認識家鄉，也讓山佳的鐵道故事在校園中世代傳承下去。

當棋子遇上大富翁，圍棋課熱鬧開局

會下棋，並不等於會教棋。對長期學棋的人來說，許多規則早已成為直覺；但面對第一次接觸圍棋的孩子，如何重新拆解熟悉的棋理，成為政治大學圍棋社首先面對的課題。社長詹宗原將三天的課程目標設定為「讓孩子能完整下完一盤棋」，從猜子、黑棋先白棋後、棋子落在交叉點等基礎規則開始，逐步進入吃子技巧、棋型對弈及最後的地盤計算。

然而，圍棋需要長時間坐著思考，若只靠講述規則，對小學生而言難免枯燥。宗原將過去在棋院學習與工作的經驗帶入營隊，搭配分組競賽與「圍棋大富翁」的遊戲，讓學生主動舉手參與解題，完成棋題後可擲出骰子讓隊伍前進，學生們也輪流走到大型棋盤前落子，原本安靜的教室，頓時多了舉手搶答、偷偷提示答案與替隊友加油的歡呼聲，遊戲不只活絡了氣氛，也讓孩子在練習解題中熟悉棋理。

真正的教學現場，不會完全按照教案前進。宗原觀察到，即使聽著同一堂課，每個孩子理解與吸收的速度仍不相同。因此，遇到進度落後的學生，團隊便迅速調整人力，安排夥伴個別指導，更利用午間時間陪伴孩子們練習。從設計內容到現場教學，政大圍棋社的學生們站在初學者的角度，重新理解孩子的疑問並提供引導，也一步步從「會下棋」，走向「學會教棋」。

在政大圍棋社的講師們帶領下，從認識基本棋理、練習吃子技巧到與夥伴實際對弈，孩子們在棋盤的丁丁落子聲中，感受思考、判斷與對弈的樂趣，慢慢地走進圍棋的世界。

課堂之餘，棋局仍在繼續

談及本次的圍棋營隊，各校師長們都觀察到十分有趣的現象，有孩子吃完午餐後，主動詢問能不能利用午休時間繼續下棋；也有孩子和同伴約好提早到校，一走進教室便拿出棋盤開始對弈。當下棋不再只是課程安排，更成為孩子願意主動靠近的活動，興趣也在棋盤上的縱橫之間悄悄發生。

師長們也分享，相較於孩子們過去較熟悉的動態活動，圍棋營隊提供了另類的學習經驗。端坐於棋盤前，沒有人能代替孩子決定下一步，每一顆棋子落下前，都要先觀察盤面、衡量局勢，再落下自己的選擇。圍棋需要更多個人的思考與判斷，也讓孩子在對弈過程中，練習面對及承擔每一步棋所帶來的變化。

政大圍棋社原先並不期待所有孩子經過三天營隊後，都會繼續學習圍棋。他們更希望的是，其中能有一、兩個孩子真正找到興趣，即使未來沒有持續下棋，也曾在這三天裡學習專注完成一件事。

勝負有終局，學習無終點

值得一提的是，在營隊最後一天的小型個人對弈競賽中，一名女孩完成了四場對弈，卻沒能贏得任何一盤棋。看著她略顯失落的神情，原本擔心接連落敗會讓她感到挫折，甚至失去繼續下棋的興趣。沒想到，當鹿樂夥伴詢問她：「如果下次還有圍棋營，妳還會想再參加嗎？」她隨即露出笑容，毫不猶豫地回答：「一定會！」。

對孩子而言，勝利並不是喜歡圍棋的前提，即使在滿盤皆輸的情況下，仍願意再次坐回到棋盤前，向對手深深鞠躬，重新拾起棋子，專注思考下一步該如何走。

台灣公益聯盟希望以此次圍棋營隊為起點，未來持續支持合作的偏鄉學校成立圍棋社團，讓短期體驗逐步發展為穩定的學習機制，並進一步促成各校之間的圍棋交流。

從台灣公益聯盟規劃兒少培力資源、鹿樂串聯政治大學圍棋社，到大學生將自身專長轉化為孩子聽得懂的課程，每份力量都在合適的位置落下一子。

本次暑期圍棋夏令營隊的初心，不在於有多少孩子立志成為職業棋手，而是讓他們有機會接觸一項新的興趣，並在一次次落子中練習思考、選擇、面對與重新開始。圍棋營隊的最後一盤棋已經結束，但孩子願意再下一盤棋的心，才正開始萌芽。