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「暑於你的夏日時光」暑期志工招募與陪伴的夏天

推廣活動
「暑於你的夏日時光」暑期志工招募與陪伴的夏天
2026/05/29
#專長分享 #志工故事
「暑於你的夏日時光」暑期志工招募與陪伴的夏天
圖 / 鹿樂平臺 文 / 鹿樂平臺

夏日白晝炫目,每個時刻閃爍而延長,學校鐘聲隨著結業式落下,暑假就這麼被打開,呼朋引伴的嚷嚷在街角、空地、巷口,無事的漫遊被收束在陽光下。夏天特別漫長,或許如此某個決定促成的一場相遇,讓你抵達他人的童年,於是在記憶裡,這個夏天與往常不太一樣。

陪伴的延續:鹿樂寒暑假專區的起點

在鹿樂平臺的工作中,時常接觸到因各種緣由而走進教育現場的人。聊起初衷,許多人都會提及求學時代某個影響過自己的大人,可能是願意在放學後留下來陪你說話的老師、入校服務的志工,又或者是負責課輔的哥哥姊姊,不說大道理總是耐心陪伴你。

那些回憶裡願意回頭多看一眼的大人,讓年幼的自己有一個被看見的當下,這份影響在長大後持續延宕,開始思考自己是否也能成為那樣的存在,暑假或許是適合是讓這樣的相遇發生的時機。也因陸續接收到鄉村學校的需求,自2024年起,鹿樂平臺開設寒暑假專區,招募志工陪伴孩子度過這段容易產生學習落差的時光。

「鹿樂平臺暑期志工招募重要時程」海報。綠色與黃色背景,上方寫著「暑於你的夏日時光」,中間淡黃色區塊標示三個重要時程:4月13日線上說明會、4月1日至4月30日專案報名、7月至8月服務開始。左下角與右下角分別有穿運動服正在奔跑的小男孩與小女孩。

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長假的另一面:鄉村孩子的夏季失落

對都會區的孩子而言,暑假有各種可能:夏令營、才藝班、出遊,又或什麼都不做,本身也是一種自由的選擇;但在臺灣不同角落的鄉村學校裡,暑假的到來,意味著另外一種現實。

學期間建立的學習節奏與課後照顧,在放假期間暫停,部分鄉村孩子的家長在外地工作,暑假反而是陪伴最稀缺的時候,老師的叮囑消失,與同儕的連結也因距離而疏遠。兩個月的假期裡,沒有大人引導,孩子面對的可能只是漫長的茫然。

這就是教育學者所觀察到,學習網絡因長假中斷產生的「夏季失落」(Summer Learning Loss)現象,因此在結構的縫隙,鄉村的孩子與師長,都在等待一個願意走進來的人。

一群穿著學校制服與便服、背著背包的小學生,在晴朗的天氣下,排成一列走在偏鄉的柏油鄉間小路上。道路兩旁有高大的椰子樹、綠色樹木與雜草叢,遠方可見翠綠的山巒。

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暑於你的夏日時光:鹿樂暑期志工招募

今年夏天的暑期志工計畫,早在2025年底鹿樂平臺便開始籌備,開放給鄉村學校師長開放報名。此次共有來自宜蘭、彰化、苗栗、嘉義、屏東、高雄共13所學校的需求,每一所都有獨特的地貌、文化、孩子與故事,也各自面對不同的挑戰。並於4月13日,舉辦了一場暑期志工招募線上說明會,讓「走進鄉村」這四個字變得更具體,我們邀請到屏東潮南國小蔡順清校長與苗栗福基國小謝福鈞校長線上出席分享。

兩張並排的學校風景圖。左圖是潮南國小校舍,前方操場上有學生騎著腳踏車,並有手繪插圖寫著「潮級南得遇見你」;右圖是福基國小的兩層樓白色校舍與前方空曠的球場,上方文字寫著「棗安!福基」。兩圖左上角皆有黃色「暑期志工」標籤。

潮南國小與福基國小暑期志工需求於鹿樂平臺官網上線,招募社會大眾加入鄉村陪伴行列。

屏東潮南國小以閱讀、創意、生態為課程核心,希望孩子以學校為基地走出窗外,成為既認識土地、又能望向更大世界的人,因此希望暑假可以招募到具有資訊科技、自然科學、食農生態等專長的志工,蔡順清校長相信只要給孩子空間,他們的表現會超乎想像,也因此積極的為相對內斂的孩子們創造表達和學習的機會。

線上說明會的視訊截圖。左側為潮南國小的簡報,內容包含學校地理位置文字介紹、校園環景照片、Google地圖標示,以及校門口照片;右側視訊畫面為一位名為蔡順清的男性講者正在發言。

屏東潮南國小蔡順清校長線上分享學校環境、孩子特質。

苗栗福基國小坐落於苗栗公館鄉的田野之間,謝福鈞校長分享,福基的孩子們大多來自客家聚。紅棗、柿子、芋頭、草莓隨季節生長,社區處處都是孩子們學習場域;長輩的口述歷史、自然風土,全都是珍貴的教材,當志工走進學校與孩子交流,本身的生命經驗也是一種風景,讓孩子能夠認識不同觀點。

線上說明會的視訊截圖。左側照片顯示在學校操場跑道上,十多位小學生正排成一列認真地吹奏口風琴與直笛,旁邊有老師指導;右側視訊畫面為一位名為謝福鈞的眼鏡男性講者。下方有「暑於你的夏日時光 暑期志工線上招募說明會」字樣。

苗栗福基國小謝福鈞校長線上分享暑期志工需求及期待。

鹿樂平臺計畫主持人曾守正教授也在說明會中分享:志工的存在,能為孩子建立起有別於師長與家長的多元陪伴關係,讓孩子得以與不同角色的大人互動,看見更多樣化關係的意義。守正教授說,鹿樂的底氣,正是來自這些願意付出的志工。

線上說明會的結束謝幕截圖。左側為插畫風格海報,寫著「非常感謝今日的參與!」以及「讓偏鄉不遠,看見行動與改變」,海報中有一人騎摩托車行駛在鄉間道路上;右側視訊畫面為一位名為諶亦聰的男性講者面帶微笑。

鹿樂平臺計畫主持人曾守正教授表示:志工帶來多元陪伴,是鹿樂推動鄉村教育的重要力量。

暑期志工媒合網站:讓相遇靠近

為了減輕踏入鄉村教育服務的門檻,鹿樂設計了一個暑期志工媒合網站,時程、人數、服務內容一目瞭然。只需要三分鐘,走過三個停靠站:

🚉 第一站|時光月臺 選擇你能出發的時間

⛰️ 第二站|窗外風景 選擇你嚮往的地理區域

🤝 第三站|相遇時刻 選擇你想帶給孩子的活動

完成選擇後,系統將為你開出一張專屬的「夏日車票」,帶你前往那所正在等待與你相遇的鄉村學校。

「鹿樂2026-暑於你的夏日時光」網頁風格宣傳圖。上方為鹿樂的兩隻大小鹿標誌,中間插畫展現四個孩子在金黃色稻田旁的鄉間小路上奔跑,下方文字寫著「2026年,13所偏鄉學校正在等待。你是喜歡看海、還是熱愛山林?」。

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志工報名系統的三步驟問卷介面。第一站「時光月台」讓使用者複選預計服務的暑假時段;第二站「窗外風景」讓使用者選擇想去的地理區域(中部、南部、東部或皆可);第三站「相遇時刻」讓使用者複選想帶給孩子的課程類型(如科技、藝術、體能等)。

透過鹿樂設計的媒合網站可以快速找到適合你的鄉村服務場域。

暑期志工媒合網站

在停靠站之間,你會看見13所學校各自的樣貌,如:宜蘭大里國小鄰近濱海公路,彰化溪州國小的孩子在濁水溪滋養的田野間奔跑,位於小琉球的全德國小以大海為教室,高雄田寮的新興國小則透過閱讀與食農,帶孩子認識自己生長的土地。

「2026鹿樂平臺13所偏鄉學校暑期志工需求」清單海報。上方為綠色標題,中間以郵票造型框列出13所學校名稱:宜蘭大里、苗栗福基、彰化內安、彰化溪州、彰化大園、彰化香田、彰化仁豐、彰化鳳霞、屏東潮南、屏東高樹、屏東全德、嘉義仁和、高雄田寮區新興。下方有三個走在草地上的學生插畫。

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不需要是老師,只需要有一件在乎的事

鹿樂一直以來的都想傳遞一件事:學校的師長與孩子等待的,不是一個完美的大人,而是一個願意走進校園、一同成長的朋友。暑期服務不只是在上課,而是分享,生命經驗本身就是一種獨特的資源。愛做料理,可以帶著孩子用簡單的食材為自己或家人煮上一餐;喜歡攝影,便與孩子分享如何用鏡頭框住美麗的事物;熱愛閱讀,就為孩子念上一段故事,從此文字便為他們打開一方天地。有任何一技之長,或只是單純的喜好,都可以讓孩子知道:擁有一件讓自己喜歡的事情,不需要很了不起,但那讓你成為了自己。

鹿樂平臺2025年服務歷程回顧海報,主題為「料理志工嘩嘩的暑期偏鄉服務故事」。包含廚房烹飪料理的插畫,以及偏鄉孩子們切紅蘿蔔、展示手工手捲、在平底鍋煎蛋的實際活動照片。文字敘述志工透過烹飪帶領孩子動手做料理、陪伴度過暑假。

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鹿樂平臺2025年服務歷程回顧海報。上方插畫為一位女性在黑夜的公車站牌下看手機、吃便當,代表父母在外忙碌;下方兩張插畫分別為阿嬤指導孫子在廚房做菜,以及阿公與孫女一起在餐桌前享用營養均衡的料理。中間文字說明希望孩子學會簡單料理、好好吃飯。

2025年鹿樂暑期志工回顧,擅長料理的志工以熱愛陪孩子共度夏日時光。

線上視訊會議的畫面截圖,畫面中共有多個視訊視窗。其中左上角講者謝福鈞、中上角講者蔡順清,以及左下角的一位女性講者皆對著鏡頭豎起大拇指比讚;右下角的講者「鹿樂鹿樂」正低頭微笑。中間有灰色區塊顯示「還有另外 20 位使用者」。

2026暑期志工線上說明會,串聯學校與志工,一起為孩子的暑假展開陪伴與學習。

今年夏天,「暑於你的夏日時光」暑期志工招募已圓滿落幕,鹿樂將繼續陪伴全臺灣的鄉村學校,以及期待更多相遇的孩子。那個曾經在成長途中記住某個大人的你,也許多年以後,某個孩子也會想起,與你共度的那個只屬於你們的夏日時光。

類別
深度專欄
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