在冬日暖陽下，臺南市龍崎國小的孩子們戴上聖誕帽，整齊地在講臺前坐成兩排，有人和隔壁同學竊竊私語，有人擺弄手中的玩偶，有人複習手上的資料。孩子們的眼神交織著期待與緊張——今天，他們終於要和遠在波蘭大哥哥、大姐姐們見面了！
在波蘭的臺灣老師，帶孩子認識蕭邦的故鄉
來自臺南將軍，目前於波蘭華沙大學漢學系擔任華語教師的吳孟芯，在鹿樂十周年特展中，看見臺灣孩子與印度大學生進行文化交流的故事，深受感動，因此帶著促成臺灣與波蘭交流的熱情與期待，向鹿樂平臺提出「認識蕭邦的故鄉」專案。
吳老師希望藉由此專案，讓波蘭學生在練習華語之餘，也能從多元視角認識臺灣；同時，也爲臺灣鄉村學校的孩子們，打開一扇通往世界的窗，學習不同文化、看見多元的生活樣態。
吳孟芯老師及參與本專案的波蘭學生。（來源/吳孟芯老師 ）
從筆友開始，一場跨越八千公里的友誼
在交流正式展開前，吳老師請雙方學生填寫表單，並依據學生的興趣取向進行分組，讓孩子們能夠認識一位和自己興趣相投的筆友。龍崎國小的孩子們熱情地在表單中寫下對波蘭的好奇，於是，第一封飄洋過海的明信片，帶著問候與解答來到孩子們手中。
「我是華沙大學二年級的學生，我19歲，有機會用中文寫信給你很開心！」
「波蘭現在是秋天，天氣有一點冷，但是風景很漂亮。」
「秋天，波蘭人去森林裡採蘑菇。十二月的聖誕節，我們會用它們來做蘑菇湯，很好喝！」
「去年我開始打泰拳，我很喜歡，不過今年有太多課所以沒時間打一打。」
明信片的內容從波蘭文化介紹，到學生們的日常生活應有盡有，彷彿彼此已是認識多年的好友，相互分享近況、關心對方。
波蘭學生寫給臺灣孩子的明信片。（來源/陳思穎老師 ）
孩子們的回信更是活潑可愛，有的中英對照，有的貼滿貼紙，還有人畫上珍珠奶茶及臺北101，讓整張明信片繽紛又童趣。
「我喜歡看影片、玩遊戲和盪鞦韆，你喜歡蘑菇嗎？」
「我沒喝過珍珠奶茶，因為我對乳製品過敏。」
「臺灣有很多的古蹟......華沙哪個景點最有名？」
「我很期待跟你見面，不知道你什麼時候會來？」
臺灣孩子 的回信。（來源/陳思穎老師 ）
好奇與期待的種子在明信片往返間悄悄萌芽。龍崎國小英文教師陳思穎回憶，孩子們收到明信片的喜悅令她印象深刻，也讓孩子們在英文課上展現出更高的學習動力。
揭開神秘面紗，送孩子一份難忘的聖誕禮物
聖誕節前，吳老師與陳老師共同策劃了一場線上交流活動，促成孩子們與筆友的首次線上見面。
活動一開始，龍崎的孩子們拿出字卡，爲筆友哥哥姐姐們送上聖誕及新年祝福。心想事成、馬到成功、步步高升，充滿臺灣味的祝福語，化為最溫暖的禮物，透過螢幕傳送千里。
龍崎的孩子爲哥哥姐姐們送上祝福。
接著，波蘭的Zosia姐姐向大家介紹當地的聖誕文化。螢幕上的圖片呈現許多孩子們未曾見過的菜餚，有甜菜湯、水果餃子、油漬鯡魚等。姐姐說，因為宗教傳統，聖誕佳餚多為素食，但魚類在波蘭天主教的定義中不屬於肉類，因此也成為餐桌上的主角。為了品嚐最新鮮的魚，聖誕節前夕，波蘭人甚至會用浴缸養著一條鯉魚呢！
Zosia姐姐介紹波蘭的聖誕文化。
在簡單認識波蘭聖誕文化後，孩子們接連拋出問題：「蘑菇湯是用哪一種蘑菇煮的？」、「為什麼波蘭人這麼喜歡吃餃子？」也有孩子因為太緊張，被點名後一時想不起來問題，誠實地說：「我忘記我要問什麼了。」真誠又可愛的反應，逗得哥哥姐姐們哈哈大笑。
活動尾聲，哥哥姐姐們唱了一首波蘭聖誕歌，龍崎的孩子們則回以一首臺灣的聖誕歌曲，最後大家一起合唱英文聖誕歌。歡樂的節慶氣氛充滿整間教室，就連在一旁觀摩的一年級孩子，也開心地跟著音樂搖擺。
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孩子們和哥哥姐姐合唱聖誕歌。
一年級的孩子們觀摩交流活動。
在生活中落實國際教育，語言力與文化力的加乘效果
龍崎國小的陳賢璁校長非常重視學校的國際教育發展，希望相關資源能穩定的支持孩子們拓展視野，進而縮短城鄉差距。在申請本次的鹿樂專案之外，學校自2024年起聘請一位來自南非的外籍老師，全時段在校內陪伴孩子們學習英語。外籍老師積極和各科老師合作，讓孩子們在英文課之外，也能在音樂課、體育課中接觸英語。除此之外，學校也配合節慶舉辦英語活動，並藉由舉辦角色扮演、英語競賽等活動，促進英語融入孩子們的日常生活。
陳賢璁校長爲交流活動開場。
除了校內既有的課程與活動，鹿樂平臺的專案爲孩子的國際教育注入更多可能性。「認識蕭邦的故鄉」專案開始之前，孩子們幾乎沒聽過波蘭，對於歐洲的概念也相對模糊。然而，在與哥哥姐姐們以文字交流生活、視訊交流文化與歌曲後，孩子們不僅學習到波蘭的風情與文化知識，更交了一個遠方的異國朋友。孩子們在交流活動中發展對於異國文化的好奇、和哥哥姐姐們建立跨越空間阻隔的友情，這是比在地理課本上閱讀各國客觀知識，還要更加深刻的學習，也是送給孩子們的一份禮物。
線上交流活動大合照。
看見世界的彼端，成為小小世界公民
英語教育是孩子們與國際接軌、理解異國文化的重要基礎。當孩子嘗試運用不同語言表達想法，同時也是練習在不同語言脈絡中進行邏輯思考，並在一次次小挑戰中建立自信心。而國際教育能帶給孩子們認識不同文化的機會，促進跨文化協作能力發展，也讓孩子們在交流過程中，重新認識自己、認識家鄉。在全球化及網路普及的世代，國際教育能夠帶領孩子們爲世界公民身份做準備，未來，帶著語言與跨文化理解、協作的養分及能力，孩子們也將更容易在快速流動的資訊中，建構自己的想法，並理解不同觀點。
吳孟芯老師善用工作的特性，為孩子打開通往世界另一端的機會。「認識蕭邦的故鄉」專案不僅引領龍崎的孩子們走近陌生的文化，更在交流活動中，讓孩子們長出更有力量的翅膀。這雙翅膀，將陪伴孩子們勇敢飛向世界，再滿載收穫與感動回到家鄉。
國際教育陪伴孩子們建立自信。
聖誕小精靈陪伴孩子完成交流活動。