當木凳變畫布，孩子伸手畫出繽紛色彩

從一面圍牆的彩繪開始，到一堂藝術課的誕生，台灣伸和的參與不是一次性的公益活動，而是一段以孩子為本的深耕旅程。走進新竹內灣國小，看著孩子願意伸出雙手、開始揮灑色彩的那一刻，改變就已悄然發生。

走進在地日常，用色彩搭起信任的橋樑

台灣伸和控制工業自2024年起與鹿樂合作，主動走入鄉村學校，首站來到苗栗坪林國小，進行彩繪校園圍牆。圍牆上的色彩不只是裝飾，而是一段彼此認識、共同完成的過程，為後續的課程合作打下溫暖的基礎，以真誠態度建立起信任與連結。

台灣伸和也在服務中觀察到：偏鄉地區的孩子們往往較少接觸到多元的藝術資源。而藝術不僅能培養他們的審美能力，也能成為他們表達情感、探索世界的一種方式。

今年，台灣伸和延續對鄉村學校的關懷，來到新竹的內灣國小，進一步攜手球球藝術(BoBo ART)團隊，設計出以日本藝術家六角彩子的創作風格為典範的藝術課程。希望讓孩子們在輕鬆氛圍中，感受奔放色彩與自由筆觸的魅力，釋放自己無拘無束的創造力。

內灣國小位於熱鬧老街旁，穿過瀰漫野薑花香、佈滿在地插畫的地下道，就能抵達這座靜謐的校園。與觀光印象不同，校方長年投入「探索生態美，漫遊美力灣」課程，引導孩子認識家鄉的自然與文化，也積極爭取多元學習資源。視覺藝術教師王昱昍老師一直期望拓展美術課的形式，讓藝術教育不再只是紙上的塗鴉，更能走進生活、成為表達自我的方式。

在這樣的初衷下，促成了與台灣伸和的合作，雙方聯繫、討論課程形式與細節，最後決定讓孩子們以日本藝術家六角彩子的風格為創作靈感，在木製小板凳上創作專屬的畫作。課程結束後，這張椅子也將成為孩子可以帶回家的紀念，成為陪伴生活的一部分。

當木凳變畫布，畫出內心世界的聲音

在一個細雨綿綿的早晨，台灣伸和的志工們穿著日本羽織，扛著一箱箱繽紛顏料與木製小板凳，踏進內灣國小的教室。

教室裡，孩子們圍成ㄇ字型，每人面前擺著一張原色木頭椅子。球球藝術的老師用一張張圖像，搭配充滿活力的語調，介紹來自日本千葉的藝術家——六角彩子。「有人聽過千葉縣嗎？」孩子們搖搖頭。「那迪士尼呢？」立刻有孩子眼睛發亮、興奮舉手，分享對遊樂園的想像。笑聲與童言童語在教室裡流動，也悄悄拉近了孩子與藝術家之間的距離。

「現在來前面領畫畫用具，我們要模仿六角彩子的風格，把動物畫在椅子上！」

這堂課沒有固定模板，也沒有所謂的「正確答案」，老師鼓勵孩子自由想像。於是，有人迅速下筆，選擇畫最流行的「卡比巴拉」（為水豚英文名稱「Capybara」之音譯）；也有人反覆思考，從小熊改成貓咪，又改成兔子。

台灣伸和的志工此時也化身小老師、小幫手，在孩子身旁蹲下身、遞上畫筆，有時給予一些靈感方向，有時只是靜靜陪伴，聽孩子述說他們的創作想法。一位女孩畫著老虎，志工好奇地問：「是妳的生肖嗎？」女孩搖搖頭說：「是我哥哥屬老虎，我要把椅子送給他。」一句話，道出濃濃的親情。孩子們決定好圖像後，無不興奮地揮舞畫筆，大膽塗抹心中色彩。曾經不敢舉手、不擅表達的孩子，也悄悄在木凳上留下了自己的聲音。

繽紛的塗鴉派對，孩子的眼睛閃閃發光

王老師走進教室，看見女孩專注作畫，開玩笑說：「你的椅子畫得真漂亮，要不要送我啊？」女孩毫不猶豫地皺起眉頭，「哼！你就算給我一千萬，我也不賣！」老師笑說：「一千萬可以買好幾百張椅子耶！」女孩緊抱著椅子回答：「我畫的只有這一張，不會有一樣的了！」那語氣裡的堅定，像在守護一件獨一無二的寶藏。

課程進入後段，孩子們開始學習混色、嘗試用筆刷輕拍創造粉撲效果，甚至大膽將四個椅腳塗上不同顏色。原本靜靜坐著的孩子，逐漸主動起身與同學互動：「你這樣畫好可愛喔！」、「我可以借你藍色嗎？」更有孩子跑來對志工說：「我覺得我畫得很不錯，想要帶回家給阿嬤看！」眼神裡滿是自信與驕傲。

午休鐘聲響起，孩子們魚貫離開教室，只留下他們用心完成的小木椅。台灣伸和的志工們接著幫忙噴上防水漆，讓這些色彩鮮明、筆觸童趣的作品更加耐用。每一張椅子，都像是一場小型展覽，也都將陪著孩子回家——寫作業時、吃飯時、發呆時，那都是他們與藝術相遇的記憶。

這堂藝術課不強求成果、不給出標準答案，而是尊重每個孩子的步調與想法，陪伴他們用畫筆慢慢說出自己的故事。這一天的內灣國小，在畫作中堆疊出孩子內心的世界，靜靜展開心靈流動，孩子的眼睛也都閃閃發光。

原來我也做得到！一場雙向的學習之旅

「原來我也可以做到！」這是許多孩子在課堂上的真實反應。當教育打開更多可能，當資源以溫柔而適切的方式進入校園，孩子便能在看似平凡的日常中，發現自己閃閃發亮的一面。

學校老師們觀察到一些比較內向的學生，在課堂中逐漸願意舉手、發表，甚至平時活潑好動的孩子，從頭到尾全神貫注，畫下自己最喜歡的動物。也許，孩子只是需要一個適合他們發揮的舞台。

趙千惠校長笑著補充：「你知道一堂好課是什麼樣嗎？就是孩子很忙、很投入，完全沒空做別的事情。」在那堂課裡，孩子們忙著構思、畫畫、修改；而老師與志工們，則忙著傾聽、觀察與鼓勵。每個人都在其中，看見了自己被需要、被相信的那一面。

對企業而言，這樣的參與不僅是對教育的支持，更帶來了意想不到的內部凝聚力。活動結束後，志工們紛紛分享自己的觀察與感動，對教育的理解有了更具體、更深刻的連結。

有些志工原本擔心自己幫不上忙，沒想到陪著孩子完成作品的過程，不知不覺也沉浸在畫畫的樂趣中，內心悄悄被療癒了。負責聯繫這場活動的人力資源部黃宥緁小姐也分享到：「我們上次去苗栗坪林國小彩繪圍牆，是和孩子一起打底色；這次看到孩子能自由發揮，那份創意真的讓人很驚艷！」這樣純粹真誠的互動，比他們參與過的任何公益活動都來得令人投入。

參與的志工多為來自工程、管理、行政等部門的主管，透過與孩子的互動、與學校的交流，他們不只看見了教育現場的多元樣貌，也重新思考企業與社會之間的關係：原來能做的不只是捐款——我們的雙手、我們的時間，也能成為改變的起點。

台灣伸和的總經理施詠晉認為：「我們不是來『做公益』而已，真切希望從一堂課、一位志工、一段陪伴開始，累積能量，讓每一次服務都更貼近學校真正的需要，和孩子們一起成長。這種更貼近在地需求的做法，讓我們覺得更能真正幫助到需要幫助的人。」未來，台灣伸和將擴大服務範圍，走入更多校園，結合藝術、科技，提供多元學習體驗，讓孩子有機會表達自我、探索世界。

當企業願意傾聽學校的聲音，教育就能突破框架，走向更寬廣的未來。而當孩子們在畫筆下找到情緒出口與表達勇氣，那些原本模糊的夢，也有機會逐漸清晰。未來他們也將結合科技與藝術，擴及更多學校，讓更多孩子擁有表達自我、探索世界的機會。

這樣的一堂課，不只是一次服務，而是一段打開世界的雙向旅程——志工看見孩子的潛力，孩子看見自己的光芒，也讓人看見教育的另一種可能。

顏料不只是留在木凳上，更有些看不見的色彩，已悄悄在孩子心中發芽。這堂課，是一次溫柔卻深刻的改變起點——原來每個人都做得到！

◎同場加映-球球藝術回饋｜https://www.facebook.com/share/p/1BfWNvLDEX/