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當聲音變得可見:從微聽損防治到教育行動

企業合作
當聲音變得可見:從微聽損防治到教育行動
2024/11/11
#中部 #學習場域 #科技教育
當聲音變得可見:從微聽損防治到教育行動
圖 / 鹿樂平臺 文 / 鹿樂平臺

聲音是生活中不可或缺的一部分,它為我們感知環境、理解世界提供了重要的線索。清晨,鬧鐘的聲響拉開了新一天的序幕;街道上,人聲鼎沸,車水馬龍,構築起城市的喧囂。在我們「聽見」生活的同時,卻常常忽略了耳朵並沒有開關,持續接收著外界的聲音訊息。因此,我們往往不容易注意到高分貝的環境或不正確的聆聽習慣對聽覺所造成的影響。

提升聽力保健意識,讓每個孩子都能受益

以研發專業電聲產品起家的美律實業,自2021年起,積極投入「微聽損」的防治倡議。隨著大眾對影音需求的增加,長時間佩戴耳機及不自覺地調高音量的行為,長期下來會對聽力造成不可逆的損傷,聽力受損的現象也愈加年輕化。然而,對於安全聆聽的推廣卻並不普及。美律將此視為企業的責任,致力於推動學童的聽力保健教育。

為了讓聽力保健知識配合科技資源能夠平等惠及每一位孩子,自2023年起,美律實業透過鹿樂平臺媒合,讓偏鄉學校的學童有機會參訪企業。藉由企業獨特的場域和專業知識,創造出不同於一般衛教宣講、更具感染力的學習體驗,使孩子們能真切感受到微聽損的潛在風險,讓無形的聲音變得「可見」。

走出教室,難以複製的「聲學」學習體驗

去年(2023)彰化潮洋國小參訪後,今年(2024)臺中東新國小的孩子們也走進美律的研發總部,活動在偌大的會議室展開。美律的員工邀請孩子們寫下生活中聲音的來源,例如電扇的嗡嗡聲、鋼琴的優美旋律、清脆的鳥鳴或徐徐的風聲,並引發了對日常生活中聲音存在的討論。透過企業內部的影音互動展示牆,孩子們也了解到揚聲器和麥克風的運作原理是通過線圈將聲能轉換為電能,並將不同的聲音收集起來,結合資訊科技廣泛應用於各種日常中,便利我們的生活。

一間教室內,多位穿著淺藍色制服的學生坐在課桌前,舉起雙手做出歡呼慶祝的姿勢。學生們戴著口罩,看起來在參與某項互動式的課堂活動或競賽,氣氛活躍而歡樂。背景可見教室的白牆和門。

東新國小的學生積極參與活動。

數位互動牆體驗區,五名穿著白色制服的學生圍繞著發光的觸控式牆面進行操作,牆上展示語音助手系統的流程圖與介面設計,左側有展示螢幕播放相關內容。

影音互動牆讓孩子了解聲學科技如何便利我們的生活。

認識耳機的製造與檢測,也是這次參訪的重點之一。孩子們走進無響室,空間被特殊吸音材質包覆住,目的是創造一個完全隔絕外界聲音的環境。當大門一被關起,說話聲音隨即變小,孩子們經驗到環境中多餘雜音和聲音反射被消除後所帶來的靜謐。這種對比使他們能更直觀地感受到聲音的特性。工程師也詳細說明無響室如何應用於耳機測試和性能優化,讓孩子們了解到一副優質耳機背後的專業科技。

一群年輕學生在黃色幾何背景的室內空間中聚集,圍著一台平板電腦觀看內容。他們穿著米色和粉紅色的制服,有人戴著黑色口罩。背景有攝影機和燈光設備,場景呈現出教育活動或工作坊的氛圍。

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一位穿著白色制服的年輕女性,在黃色儲物櫃前整理物品,展現出工作場景中的日常活動。背景可見多個黃色儲物櫃,呈現出整齊的工作環境。

被特殊吸音材質包覆的無響室,令孩子嘖嘖稱奇。

與無響室相對的混響室,利用八個環繞的喇叭配置,模擬了各種環境聲響,如火車站、機場、賣場等不同場景的環境音,並測量耳機在不同空間中的接收效果及變化。在視聽室裡,孩子們也體驗了透過高階研發技術製造的頂級音響設備的魅力。原木雕刻的音箱能使聲音更均勻地擴散,而高音單體則採用了鑽石材質,鑽石的高硬度使高音的延展更加細膩。當工程師引導孩子們專注聆聽音樂中沙鈴聲的微妙差異時,從一開始的七嘴八舌的興奮與好奇,到最後慢慢閉上眼睛,聲音的感染力不言而喻。

一群穿著白色T恤和紅色短褲的兒童在室內活動室聚集,站在黑色音響設備旁邊。他們似乎正在參加某項團體活動或表演練習,背景是白色的活動隔板。

在混響室中,孩子們透過喇叭聆聽模擬的各種環境聲響,感受不同場所的獨特音景。

一位穿著黃色T恤的成人音樂教師,坐在椅子上手持吉他,向圍坐在地上的五位兒童進行音樂教學。教室內有灰色窗簾、木製百葉窗和藍色地毯,營造溫暖的學習環境。

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年輕男子穿著白色T恤,站在現代科技展示室內。身旁展示有木製球形揚聲器、黑色音箱和電子設備。身後牆上掛著大型顯示屏,播放技術資訊。藍色地板和灰色窗簾營造專業展覽環境。

在工程師的引導下,孩子們專注聆聽高階音響技術與一般音響的差異。

結束實驗室參觀,東新國小的孩子們在美律專業人員的指導下,首先認識了耳機的不同種類及其零件構造,隨後進行實際的焊接組裝。最終,每位學生都親手製作了一副屬於自己的有線耳機。帶隊參訪的訓育組長吳俊宏老師觀察到,起初孩子們無法想像自己能達成這項任務,但當成品完成後,他發現孩子們從實作中獲得了巨大的成就感,對聲學知識也有了更深刻的理解。這次活動為同學們帶來了在學校教室內難以複製的獨特經驗。

兩名女性在工作坊中專注地進行電子設備組裝或修理。其中一人穿著黑色外套,正用工具操作電子零件,另一人穿著白色上衣在旁協助。工作台上擺放著各種電子元件和工具,背景有其他參與者。

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課堂上,多名穿著白色制服的學生圍坐在桌邊,專注於組裝電子機器人。他們正在操作焊槍和電路板,進行科技教育實驗。教室背景為現代化教學環境,展現STEM教育的實踐場景。

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醫護人員為學童進行健康檢查,小男孩戴著口罩坐著接受檢查,醫生穿著白袍和口罩在旁邊協助,背景有其他學童等候,室內環境明亮整潔。

了解耳機種類、零件構造後,學生們動手組裝焊接,每人親手製作了一副屬於自己的有線耳機。

看得到的聲波,聽得到的傷害─聽力安全普及教育

完成耳機後活動最關鍵的一環,就是了解聽力安全的重要性。眼前展示的是一根可以觀察聲音波動的玻璃真空肯特管,隨著音樂的播放,管內的保麗龍球會隨之跳動。小朋友親眼目睹無形的聲波原來蘊含著如此巨大的能量與力量。「想像一下,如果今天被打一巴掌,我們的臉頰會感到疼痛;當音量過高,超出了耳朵的負荷範圍,就像音樂狠狠地往耳朵裡打了一下。」美律永續暨品牌價值發展室副理Ashley陳旭薇如此比喻,逐步引導孩子們認識耳朵的構造和聽覺系統的運作原理,並強調高分貝噪音對耳內毛細胞造成的不可逆傷害。

為了讓知識更貼近生活,美律的員工設計了一系列情境題的問答遊戲,幫助孩子們比較在不同場合中聽到的聲音,例如手搖飲料店製作冰沙的聲音、施工時的噪音,以及下課時操場上聽到的廣播。透過辨別這些日常生活中的聲音,孩子們能夠了解哪些是安全的,哪些則需要保護耳朵。這樣的學習方式有助於提高他們對聽力保護的認識。

一群穿著白色制服的學生在科學實驗室中認真觀察手中的電子裝置。學生們戴著彩色眼鏡和髮飾,聚集在一起查看展示板上的科學儀器和實驗材料,參與互動式的教育活動或科學展示。

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一名戴著紫色口罩的女性科學家在實驗室中進行實驗,她穿著白色實驗衣,正在觀察並操作裝有透明液體的玻璃容器,桌上放置著各種實驗器材和標籤瓶罐。

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演講者於會議室進行簡報,投影螢幕顯示有關環境議題的內容,包含圖表及照片。聽眾坐在桌前專注聆聽,場景為室內學術或企業演講環境。

學生們透過互動解說和可以觀察聲波的肯特管,提升聽力保護意識。

當企業專業場域,轉化為學習場所和教育新資源

在整個下午的參訪活動中,美律實業將防治微聽損的倡議,這個看似無形的議題,透過企業的專業與場域條件,轉化成生動的科學教育,變成具體而可感的學習體驗。在未來除了場域參訪外,美律計劃與臺中教育大學合作,推出聽力保健的巡迴教材包,內容包括提供完整的聽力模擬設備及線上師資培訓教材,免費寄至有需求的偏鄉學校。透過這些教材,教師們能觀看影音培訓內容,實際操作聽力保護教案,希望能讓倡議理念和服務跨越限制,資源更加普及。

全體員工之所以對聽力健康倡議如此全心投入,Ashley表示,這源自於美律的企業DNA。公司制度大力鼓勵員工參與志工服務,許多同仁在投入過程中表達,能運用自身專業做些有意義的事情,不僅感受到使命感與工作價值,這成為他們自信心的來源。

從聲音科技的專業到社會責任的實踐,當企業願意開放場域、投入專業轉化為教育行動時,往往能發揮超乎想像的潛能。企業的專業知識也可以是重要的教育資源。許多重要議題需要透過專業的視角來發現,並重整為大眾易懂的科普內容,這種專業知識的轉譯與實踐,為偏鄉教育注入更加多元的可能。

一群穿著淺藍色和白色衣服的人員聚集在現代化室內空間,背景牆上有「MERRY」和「Sounds Excellent」等文字標語。眾人排成多排姿勢,舉著紅色和綠色的標牌,呈現歡樂的團隊活動或慶祝場景。
類別
深度專欄
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