清晨微雨後的暖陽早晨，「默契挑戰」在尖石國中的操場上進行著，「大象。」「阿茲卡班隊得分！」「老鼠！」「阿茲卡班隊得分！…莓威隊，你們的老鼠呢？」「老師，老鼠都在廚房跑，偷偷摸摸的看不到啦！」在歡笑聲中，「甦醒之春教育營」開始了。

拉近距離是第一個任務

農曆年前的倒數一周，政治大學教育研究社的志工團隊們來到新竹尖石國中，準備即將到來的「甦醒之春教育營」，為學生們帶來為期三天的科技營隊。

陸續有七位學生抵達報到，太陽將清晨雨後的潮濕曬乾，在天氣開始回暖的首日，正式開始營隊的第一天。

小短劇演出中

尖石國中彭清宏校長開營致詞

「破冰」是所有課程開始前的首要任務，由營隊活動股志工帶來開場小短劇後，小隊輔及學員一起綜合分配為莓威瑟爾隊、阿茲卡班隊，並迎接第一個挑戰—默契挑戰，根據關主出的題目，隊伍要挑戰在最快的時間裡做出一樣的動作。

從簡單的動物開始，牛、貓咪、兔子…，到抽象的動作題，跑步、鬼鬼祟祟、歡呼，隨著難度增加，大家需要的「同步」時間逐漸增加，當來到「潛入敵營」這題時更是一時愣住，這該如何表達呢？一位反應快的學生拉著朋友一起朝另一隊的方向前進，而另一隊則在志工老師的提醒下，意識到敵營就在隔壁！

接著是撲克牌的「數學挑戰」，第一關是加法，第二關是乘法，兩隊分別拿到不同顏色的手環及一樣的牌數，在限定的時間裡，要拿著牌去找不同隊的人發起挑戰，3、2、1…之後，同時出牌，最快說出相加或相乘的正確答案的人，就可以贏走對方手上的牌，而最後總結持有最多牌的一隊就獲勝。

最一開始，孩子們只敢找同學發起挑戰，面對數學也略露難色，在小隊輔們先開始主動邀請挑戰，幾次勝利後，孩子們躍躍欲試和感到自豪的神情在臉上藏不住，開始增加主動挑戰的對象。

兩種遊戲後的休息時間裡，小隊輔和孩子們開始互動閒聊，輕鬆愉快的氛圍越漸彰顯。

科技來自於人性，也自有人教授、有人學習而得

因應科技領域已然成為現今社會發展的趨勢顯學，甦醒之春教育營的營隊主軸規劃為「科技」，志工老師們將為學生們建立起科技的概念與知識基礎。

這群志工老師們是來自教育研究社的政治大學教育系學生，三天的營隊背後是醞釀一學期的教案籌備與合作討論，由教育系的教授們領導，以有別於傳統課堂的形式，用活潑生動的互動與遊戲來進行，服務的同時，從孩子們的身上汲取新知，再回饋到自身的歷練。

下午迎接第一堂正式課程「揪都Martech」，Martech是近年來的新詞彙，意旨「行銷科技」，行銷科技的概念與工具、業界實際應用、聊天機器人工具…等內容都涵蓋在本堂課程裡。

負責課程的志工老師在實作活動的部分，擇定「鞋子、耳機、背籃」三種產品，讓分為三組的學生們獨立發想「產品特色」、「目標的消費客群」及「推廣行銷策略」。

接著，運用所想出的點子製作聊天機器人，志工老師在台上說明設計流程及方向，小隊輔則在台下協助學生們實際操作工具後台，操作的過程裡，可以看見孩子們臉上專注地想把這件事情做好、學好的神情。

意料之外，保持彈性與正向

談起參加偏鄉教育服務的動機，營長陳禹蓁分享過去的經驗與啟蒙「每個人的動機都不太一樣，我之前有帶國小營隊的經驗，當時感受到我們這些營隊到偏鄉，真的能讓小朋友很開心，在他們接觸到新事物後露出的喜悅神情，我想我們真的能帶來『文化刺激』。」在國小營隊後，開始出現也想參與國中營隊的念頭，雖然教學對象不同，但服務的價值與初心不會改變。

當小隊輔各自加入這次的服務行列，開始招募營隊學生時，報名狀況卻並不理想，經歷志工、學校與鹿樂三方討論，決定挑戰跨校招生，邀請隔壁鄉鎮的國中參與，並麻煩學校老師費心邀請學生後，也只增加到十位學生報名。經歷理想與現實的拉鋸，自我懷疑與團隊是否該暫緩的聲音零星出現，經過幾番團體討論後，決定還是不辜負學校與孩子們的期待，不論最終參與的學生人數，營隊都將如期舉辦。

面對人數的大幅變動，志工團隊需要齊心調整課程設計，並保持彈性且樂觀的心態，相互在課程演練時，扮演各種情境的學員、討論該如何應對，讓有點分神的學生，能被以幽默的方式喚回注意力，有自在舒服的參營體驗。

「我們將更多的小隊輔分配到學生組別裡，讓每一位學生可以得到更多的關心和互動。原本以為在第一天，學生可能會沒什麼反應或很尷尬，但今天發現每一個互動或提問都可以得到回應，他們也很快就會開始主動聊天。」副營長王怡心分享，自己看見孩子們身上具備「社牛」，也就是不怕社交、不怕生的特質。

精彩即將開展，甦醒之春敲敲門

營隊第一天上午由破冰遊戲組成，讓隊輔與學生間彼此熟悉，下午則初登場第一堂科技課程。

自我介紹時間

在早上自我介紹的遊戲裡，當歡快的音樂停止時，手持加油棒的人需要自我介紹「名字、族語名或綽號、現在的心情」，新竹尖石國中是一所原住民學校，孩子們與其中同為原住民的小隊輔都自然地選擇介紹自己的族語名，而志工老師們也迅速的記下每一位學員的介紹內容，在行銷科技的課堂中以此點名，迅速破解彼此間的陌生。

「魔法科技研究所」：認識人工科技以及在生活中的運用

「創新好好玩」：創新是什麼？有趣在哪裡？和創意的差別是？

「資安小尖兵」：拿起放大鏡一起檢查網路中的未知危險，成為資安尖兵

在遊戲的喜悅中，學生和志工們感受到相互陪伴的重視感，讓初次見面的這一天在開心和期待裡畫下尾聲，而後面兩天的「魔法科技研究所」、「創新好好玩」、「資安小尖兵」等科技課程，也即將透過「實踐與玩樂」學習而來…！

此刻我們出發　　在未知的路口

綁緊腳上鞋帶　　抬頭看四周

伸出彼此的雙手　

因為期待而顫抖

我能看見星空下　　你們在身旁

一起眺望遠方

只顧奔跑卻忘了　　感受心跳

跳了多久不知道　　我們是彼此的依靠

迷失方向就跟著　　我的喧鬧　　我的訊號

我能看見　　甦醒之春

畏懼在後退　　舞台正浮現

我能聽見　　甦醒之春

從現在開始　　等待著我冒險

　　　——《2024甦醒之春教育營—營歌》部分摘錄

【本次，鹿樂媒合日揚科技的企業公益計畫，挹注經費支持政治大學教育研究社，前往新竹尖石國中進行本次三日的教育營隊，協助偏遠地區學校發展多元學習，結合科技教育，關注SDGs 之「優質教育」與「永續城鄉」，回應全球永續議題。】