「請大家摸一摸自己的額頭，等等解題的時候會有熱熱的感覺，那就是『燒腦』的感覺。」孩子們在台下聽著蔡老師的指示摸額頭，聽到原來是要感受「燒腦」的實際溫度，露出會心一笑的靦腆笑容。
雙手若有力量，行善切莫推辭
今年最強寒流報到，也止不住學校師長和志工老師想把多元課程帶進校園的熱情。早上七點半，丁丁探索教室的蔡少農及李金圳志工老師抵達高雄興田國小，準備開始佈置今天的「尋寶推理小神探」解謎活動。
丁丁探索教室由中興大學畢業校友社團「中興仁愛之友會」的丁建中、蔡少農及李金圳志工老師成立，延續社團「你雙手若有力量，行善切莫推辭」的精神，長期扎根在高雄甲仙國小進行英文、自然、數學等學科輔導，也為學生帶來「尋寶推理小神探」、「數位創意營」等主題活動，豐富孩子們學期及假期間的各種時光。
其中，「尋寶推理小神探」在高雄甲仙國小及桃源區建山國小辦理時都備受師生好評，團隊因此決定將這個活動帶到更多地區，透過鹿樂媒合至9所鄉村學校。
推理時間，開始囉！
人人都能成為小神探
「各位同學，接下來進到陷阱題，請大家觀察、小心陷阱。」在說明遊戲規則的時間裡，蔡老師已經成功用幾題突破數學邏輯思考的示範題目激起孩子們的好奇心，孩子們各個躍躍欲試。
蔡老師從網路上尋找試題，做為發想題目的靈感，也做為示範題給孩子們練習
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「30！」「20啦！」「是60～」…孩子們舉手說出自己的答案，究竟答案是什麼呢？「陷阱，老師剛剛一再說的陷阱，請大家再想一下。」蔡老師再次提醒同學們，最後告訴大家正解──陷阱就在哨子，現場一片譁然「我就知道有陷阱」、「阿，沒注意到！」、「原來是哨子」聲音四起，孩子們興致勃勃，等不及開始闖關。
「請大家再摸一摸自己的額頭，是不是有熱熱的感覺？」「好，那我們就可以開始闖關了。」學生們依組別在走廊上整隊，準備輪流在音樂教室、五年級教室及電腦教室開始今天的大冒險。
整隊中
出發闖關去
「尋寶推理小神探」的謎題涉及數學計算、國語閱讀、英文、音樂等面向，各校將依年級分成三至四組，孩子們只需要面對適合其程度的謎題。
每一間教室都設計有2道謎題，解開謎題後可以根據提示卡找到藏有藏寶圖碎片的密碼盒，密碼盒也需要透過解題來發現密碼，三間教室闖關完所得到的3張碎片就可以拼出完整的藏寶圖，接著，就可以找寶藏了！
關主講解時間
關主適時引導協助孩子們解題
孩子們在整間教室裡尋找密碼盒
找到密碼盒，又要解題了！
寶藏究竟在哪裡呢
找到寶藏了，快！跑回去當第一名
學科新呈現，燃起新鮮感
「之前學校沒有辦過這樣的活動，這種遊戲是全新的形式，可以帶給孩子們好奇心跟新鮮感。」陳宏亦教務主任在活動結束後，分享自己的觀察跟發現。
當天的謎題大多都要找到一個「規律」才能破解，有的是圖形、有的是角度，題目五花八門，在示範環節有一位男生立刻破解題目，引起志工老師們的驚喜與注意，主任也分享自己的驚訝，意外發現這位學生有「邏輯思維」的天賦。
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解題燒腦中
每一道謎題都由蔡老師親自發想，李老師從旁協助支援，延續打破邏輯、尋找規律、翻轉閱讀題目的角度及觀點，「突破」是這場活動的關鍵註解，突破過一次，孩子們可以掌握出題的技巧，也透過一關關的成功破解，突破自己對數學、自然等科目的既定印象。
「很多學生聽到數學就想逃避，我們想讓學生透過這種好玩的形式接觸數學，發現原來這種邏輯跟數學也有關係，帶來解題的成就感，也讓學生不要這麼排斥這些科目。」蔡老師分享活動的初衷。
「蔡老師～你想不想知道密碼是什麼？」
「學生的天賦可能會在不同的地方，有的學生在音樂題目就特別快完成，而今天數學特別快破題的學生，在圖像上也會需要多花一點時間；我認為，我們這些投入教育的人，就是要帶著學生去挖掘自己的潛力，栽培他們，也帶給他們自信。」
蔡老師相信「只要學生找到自己的天賦，好好栽培，未來就有機會能有不錯的成就。例如數學或物理好，未來可以栽培學習理工，如果能成為竹科工程師，這樣的經濟條件可以帶給家裡很大的幫助。」有些職業或許在孩子們的生活圈裡很難遇到，但如果沒有機會接觸到，自然就不會想到，而志工老師的到來正好可以帶孩子們認識這一切，告訴他們「自己也有機會」，並陪著他們一起努力。
丁丁探索教室的課程活動涉及的學習面向多元且有趣味性，「尋寶推理小神探」的活動首次在各個學校亮相，邀請學校老師擔任關主，一起陪伴孩子認識不一樣的學習形式，也期許每一位教育工作者都能在孩子的身旁，帶領其找到屬於自己的天賦，栽培孕育為專才，以「教育」翻轉出更寬廣的人生視野。