「歡迎來到瑪尼王國！」各位實習騎士們，今天我們要跟著瑪尼人一起學習致富的秘訣，一探儲蓄理財的奧秘，變身為財金小達人。
暑假的尾聲，三商美邦人壽的志工們來到屏東西勢國小，將和專業財商講師一起為孩子們帶來「理財金頭腦養成計劃」課程。
「實習騎士！」「Yes Sir！」講師和孩子們約定好的呼叫口號
學會成為有餘力幫助他人的人
《伊索寓言》中有個故事，螞蟻孜孜不倦、努力工作，貪玩的蚱蜢即時行樂，最後因為沒有存糧，也沒有避寒之處，只能向螞蟻求助。
「如果你是螞蟻，你會幫助蚱蜢嗎？」選擇會和不會的孩子各有支持者，選擇會幫忙的同學認為「因為他需要幫助」，選擇不會的同學則表示「這是蚱蜢之前選擇的結果」，講師順勢分享今天的課程是要讓大家成為螞蟻，懂得未雨綢繆，當自己願意時也能有餘力幫助他人。
面對填空題「收入-_____=______」時，該如何放置「消費」跟「儲蓄」兩個答案呢？孩子們立刻選擇「收入-儲蓄=消費」，已經擁有正確累積財富的基本觀念。
.
.
設定儲蓄的目的，實現夢想
「我的夢想就是要買switch。」「我也是！」
「老師，一雙高跟鞋多少錢呀？」「嗯…可能要去鞋全家福看看耶。」孩子問身旁擔任桌長的三商志工老師，並畫下鞋全家福的門市和兩雙高跟鞋「一雙是我的，另一雙是要給媽媽的。」
.
吃大餐、看櫻花、野餐…各式各樣的答案出現，其中有一位孩子說「自己並沒有夢想，只想要一直快快樂樂！」每個人的幸福泉源都不一樣，這些答案沒有好與壞。
在志工的引導下，孩子們開始思考「什麼是自己希望未來能擁有的？什麼可以讓自己感到幸福快樂？」那就把它畫在紙撲滿上吧，每個心願都是一個夢想，可以作為啟動儲蓄前的目的，持續鼓勵自己達成。
.
.
存款與捐款，別具意義
「我是OOO，我會好好愛護瑪尼幣和所有瑪尼王國的東西。（不折、不撕、不咬）」課程進入今天的重頭戲——用桌遊模擬演練財務規劃，開始之前，講師先和孩子們約定好使用公約。
.
最一開始，每位騎士會拿到100元代幣作為收入，建議開始存款，再開始移動，每一次移動，都需要先付費才能移動對應的步數。
當版圖位置來到「寶物庫」時，騎士可以抽一張寶物卡；來到「教堂」時，可以決定要捐多少錢。最後總計分數最高的就是贏家，存款、寶物、捐款都可以幫助小騎士得分。
.
.
講師邀請分數最高的幾位同學分享自己的高分秘訣，在捐款金額「每捐10元得1分（最多可捐30元）」的規則中，第一名因為選擇捐滿30元，以多捐10元的微小差距，榮獲第一名！
遊戲可以激發孩子們的好奇心跟勝負心，開始思考自己的財務規劃策略，也透過設計「存款和捐款都能獲得分數」的機制，告訴孩子們積累存款，和把部分收入捐出去，都是非常有意義的行動。
從小時候起，認識資產、負債與風險
「還有什麼是資產呢？」
「智慧。」一位小男孩舉手回答講師。
「你為什麼認為智慧也是資產呢？」
「因為智慧可以帶給我們很多收穫。」
存下來的錢就是「資產」，資產可以帶給我們更多的財富，而過度消費帶來的負債則有可能讓越來越多的錢消失，講師請同學們想一想什麼是資產，什麼是負債，男孩的回答讓講師跟志工老師們驚嘆，小小的年紀已經有這樣的概念，進而為課程延伸說明資產分為「有形資產」與「無形資產」，儘管看不見，積累美好且有益的事物或習慣也能為我們帶來更多的生命財富。
.
.
當講師提問當碰到危險（風險）時有哪些處理方式時，小學二年級的女孩主動向三商志工說「可以買保險，避免突然受傷。」，一問才曉得媽媽都有幫她和姊姊購買保險。
志工把內心的驚訝分享給鹿樂，發現無論是在都市或鄉村，孩子們對財務或風險的概念都源自於家庭教育，如果家裡平時有在傳授，小小年紀的孩子也能自然學會。
講師接續以互動的方式分享「風險的三大要素」：未來可能發生、不確定發生的時間和地點、有可能會造成損失；以及我們有「四種可以處理風險（危險）的方式」：避開、降低、轉移、承擔；而保險是其中一種轉移風險的方式，「保險的功能」有：儲蓄效果、守護家人、退休規劃，並保障每個人在危險發生時，不會頓失依靠，使生活陷入困境。
.
留意到108課綱開始納入「財金素養」是理財金頭腦養成計劃的起點，為實踐ESG永續經營理念及普惠金融教育，三商美邦人壽啟動全台巡迴公益課程，將理財課程帶進鄉村校園，讓每個孩子都能有平等的機會學習財金知識。
「理財金頭腦，哪個部分最重要？」謝校長在課程開始前向孩子們提問，答案正是「頭腦」最重要。
孩子對於財金的觀念可以來自於家庭，也可以源於學校，鄉村學校是社區的核心，是孩子們學習知識的窗口，透過學校用心顧及到家庭、3C無法帶到的資源或正確觀點，每個孩子都能將新知化為常識，並從中挖掘自己的興趣所向，自然而然持續學習、形塑自己的觀點，活用在生活之中，橫跨未來。