瓦歷斯老師相信人人都有創作的本能，透過二行詩與有趣的故事書寫，累積正向的寫作經驗，啟動寫作的原動力。
三月下旬，鹿樂來到新竹五峰鄉花園國小，瓦歷斯.諾幹老師要進行第3次的寫作課程。沿著花園溪向上，山路蜿蜒，一路上聽到瓦歷斯老師關切本週孩子們的「每日二行詩」創作得如何，令人不禁好奇：剛接觸詩的孩子，會寫出什麼樣的詩句？
〈山〉 六甲 黃柔
山像一隻綠色的大手
把花園村全部包圍起來
走進教室，孩子的詩作展示在牆面上。每個孩子以圓點點為票，投給自己欣賞的作品。看著小詩人們的作品，我們不禁為他們的敏銳觀察與詩心讚賞。
花園國小洪瑩萱老師正在揭曉小詩人的大名
原本公布的詩作沒有揭露作者是誰，這是為了讓孩子能夠聚焦在作品本身，而不是只投給好朋友
孩子們走進教室，走向瓦歷斯老師：「老師，你有看到我寫的二行詩嗎？」
「有，有。」瓦歷斯老師摸摸孩子的頭，「你們交來的作品，老師都很仔細地看過。」
大家來玩故事，激發小孩動筆的欲望
這回寫作的主題是「大動物變小」，瓦歷斯老師一步一步引導大家發想故事。他巡視各桌，尋找有誰需要跟他「聊聊」──其實這樣沒有負擔的聊天問答，反而能幫助孩子具體化自己寫要寫的東西。
「老師，你看我這樣寫對嗎？」一個孩子舉手，還沒等瓦歷斯老師過來就急忙發問。
瓦歷斯老師也未看即答：「對，只要你寫出來的東西都是對的！」隨後蹲下來，側耳傾聽孩子的進一步提問。
進到下一步的故事擴寫，限時10分鐘，瓦歷斯老師叮嚀大家「下筆不要停」，若遇到不會寫的字，就先寫注音代替。有的人振筆疾書，進入了「寫作狀態」；有些人還在搔首轉筆，這時瓦歷斯老師就會主動到孩子身邊協助疏通思路。
瓦歷斯老師觀察到：在學校的作文教育下，孩子常在意作文是否符合老師的要求，因而不敢下筆。他提醒孩子「沒有人會規定你的故事要變成什麼樣。你是自由的。」
有些孩子編寫得很愉快，下筆神速，進入「寫作狀態」了，因為他不去想「我寫得（對他人來說）好不好」，而是專注在「我的故事該怎麼編」。瓦歷斯老師認為，此時的創作才是真正流露了一個孩子的獨特觀察與生命洞見。
看見孩子的創意潛能，與老師們一同突破寫作框架
下午的教師研習，瓦歷斯老師著重在觀念分享。他鼓勵老師們協助孩子一步步「排除寫作的障礙」，如同他上午在課堂對孩子說的「不要怕『亂寫』，寫下來就不是亂寫。」透過一次又一次的肯定，讓孩子被評分與評斷束縛已久的心靈，得以自由。
瓦歷斯老師分享了教學數十載以來的心法：為了啟動孩子本能的創造欲望，讓他們有興趣提筆寫作，用他們感興趣的主題激發想像力是一個很好的切入點。這也是為何瓦歷斯老師的文學寫作課會設計為「二行詩」與「故事編寫」兩大主軸：透過二行詩，每日持續累積觀察；透過故事編寫，發掘並培養寫的樂趣。
瓦歷斯老師與花園國小老師們一起欣賞以往學生的作品，孩子的創意讓大家莞爾且驚豔
設計孩子會被吸引的「啟動故事」主題，老師們一起討論出了：身分交換、超能力、進入遊戲世界、未來世界、人和動物對話等，扣合孩子的興趣，激發他們的創造力
寫作課帶來的改變
花園國小的老師們講起這幾週課程帶給孩子的改變，都覺得不可思議，「本來的親師溝通問題、拼音問題，在上了寫作課之後，好像都有了轉機！」
老師們每天會蒐集孩子寫在聯絡簿親師欄的二行詩，每週彙整給瓦歷斯老師，同時也張貼精選作品在校園，讓孩子彼此觀摩。
故事是這樣的： 某天孩子詢問班導師，「老師，為什麼我的詩沒有被貼出來？」
「你的聯絡簿沒交，我看不到你的詩，沒辦法打上去啊。」
之後孩子的聯絡簿就復出了。
而奉行瓦歷斯老師的建議，寫作不停筆，不會寫的字先寫注音，因此許多孩子交出的作品參雜注音；導師們在打字時也會復刻寫注音的部分，如實呈現注音文。
可能是張貼作品在牆上的閱讀經驗，讓孩子體驗到「寫國字才方便閱讀」，於是導師們開始發現：有的孩子為了讓讀者看得更清楚，去翻課本學寫國字的寫法與標點符號。
當孩子寫到一定程度，他會開始追求寫得更好，為了填補這個進步的渴求，他會主動找書來讀，嘗試吸收更多詞彙，更多修辭──這也是瓦歷斯老師想要推動的概念「寫作推動閱讀」的立基點。
「他們是有寫作的本能與慾望的，幫助他們找回寫作的自由與能力，是老師們該做的。有些孩子可能練習2-3次就能回復創作的信心，有些可能要陪他練習更多次。」瓦歷斯老師希望老師們能願意等不同速度的孩子，等他改變。
瓦歷斯老師指著一些詩作，已不只是二行詩了，多寫了一兩行。
「這代表他覺得二行已經不足以表達他要表達的感受跟觀察。而我設定二行詩，並不是只能寫兩行，而是至少寫兩行。降低寫作一首詩的門檻，讓孩子跟所有的大人知道，寫作不是一件難事。文學跟我們是沒有距離的。」
從瓦歷斯老師溫柔的話語中，感受到不只是孩子，他更希望所有人都能快樂地、自由地創作，找回作為人與生俱來「創造」的本能，啟動寫作的原動力。
花園國小學生作品欣賞：
〈鞋子〉 三甲 陳哲睿
鞋子像車子
載我去上學
〈雨〉 四甲 徐嘉妤
雨像花灑，
把世界洗乾淨。
〈籃球 〉 六甲 陳哲力
籃球是個減肥藥
用了就會瘦
〈剪刀〉 六甲 戴艾葳
剪刀
幫我剪掉
一些不快樂的事情。
【本次，鹿樂媒合智邦科技、智邦公益館的企業 ESG 計畫，挹注經費支持瓦歷斯.諾幹老師，於新竹花園國小、新竹葛菈拜民族實驗小學進行閱讀寫作計畫，協助偏遠地區學校發展多元學習，關注SDGs 之「優質教育」，回應全球永續議題。】
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