「我可以跟你介紹我的作品嗎？」五年級男孩佳偉站在一旁，酷酷的邀請著。這裡是屏東縣丹路國小寒假鹿樂營，成果發表會的現場，孩子們帶著我們來到作品的前面。
「這是我的自畫像，有我喜歡的事和想做的事。我喜歡家人、耶穌還有玩手機；然後我以後想當足球員出國比賽。」男孩一邊舉起腳上的足球鞋，堅定地說著。
四年級的妤豪向吳明宗校長介紹自己的自畫像
這個寒假，丹路國小邀請了四位教學志工來到學校，一起規劃了五天的營隊，希望帶給孩子們有別於學科之外、不同領域的學習；透過多元的刺激，看見自己的興趣、擁有全新的技能，打開對未來的想像，甚至是未來職涯的選擇。「我們也希望透過志工老師的參與、不同專長的教學，影響能延伸到親職教育層面，讓家長看見每一個孩子的天賦。」丹路國小邵主任分享著辦理營隊的想法。
而四位志工老師，有著同樣嚮往偏鄉的心、並且關心偏鄉教育的議題，透過五天的鹿樂營隊，彼此交換著想法，希望自己可以為偏鄉孩子們多付出一些心意。
邵主任向小朋友說明成果發表進行的方式
我們的古謠，我們的故事
「我希望孩子長大以後，可以有點印象，他們屬於丹路這邊，屬於南部的排灣族，是跟其他部落不同的。」目前就讀民族事務與發展學系碩士學程的昱豪老師，說著當初課程設計主要的想法。在營隊期間，有點擔心自己不熟悉國小一到三年級小孩的狀況，怕課程會太困難，所以加入一些新穎好玩的元素，帶領孩子們吟唱著排灣族語的《兩隻老虎》、《Zia Zia ni》，還製作了可以發出響亮聲音的原住民傳統趕鳥器。
小朋友展示著趕鳥器的使用方法
訪談過程中，昱豪老師拿出一本繪本，內容是有關於屏東縣獅子鄉排灣族的傳說故事，這是在他知道要來到丹路國小教學換宿後，特別上網找的書籍；翻著繪本的內容，頁面停留在《薩卡拉莫地斯和龍蛇》的傳說，而這也是今天孩子們在舞台上演出的原型故事，講述的是薩卡拉莫地斯前往山林打獵，不慎摔跤落入湖中，遇見龍蛇並與牠結為朋友的傳說故事。
低年級的孩子跟著志工老師吟唱著歌謠
此次的鹿樂營隊，特別的緣分讓志工老師的專長有所連結，還在就讀大學的育辰老師，專長為戲劇創作，期望可以透過戲劇教育，開發孩子們的感官與肢體，讓他們認識能夠表達自己意見的另一種方式。因此兩位老師決定一起合作，由昱豪老師帶孩子認識傳說故事，而育辰老師負責改編成適合一到三年級孩子演出的劇本內容。
戲劇表演中扮演龍蛇的小小主人公-宸翼
舞台上的孩子們，依循著老師的提醒說著自己的台詞，還有人偷偷寫在道具上怕自己忘記，當然也有孩子記不住，傻傻呼呼地盯著老師問「要做什麼?」可愛的表情再加上天真的反應非常有趣，也讓台下的老師與家長笑聲不斷。
從創作中看見自己的模樣
教學志工禎鈺老師在求學的時候，因為遇見了亦師亦友的老師，讓她知道教育與老師的重要性，每一天都迫不及待去上學，而自己也想成為這樣的老師！她鼓勵孩子展露出自己的個性，讓孩子們了解自己、進而能發展自己，從自畫像讓學生反思自己再創作成圖案。
「這畫裡的手錶和眼鏡可以代表我！因為手錶代表紀律，眼鏡則是因為如果沒有它我就看不見了！然後我以後想要去法國，因為我想要當廚師，當廚師可以賺很多錢，就可以讓爸媽過好日子，啊！我也很喜歡運動」孩子自信的介紹著自己的作品，從創作中看見自己的模樣。
此外，她也帶領孩子製作 Pom Pom 椅墊（Pom Pom 是指由毛線製作而成的毛球），五彩繽紛的顏色由孩子自己挑選，也在這之中看見每個人的獨特。成果發表當天，幾個孩子突發奇想的將椅墊戴到了頭上，用他們的想像力發現了另外一個隱藏版功能，充滿創造力。
由毛線製作組而成的 Pom Pom 椅墊
小朋友發揮創造力把椅墊變成了自己的新造型
當法律進入到生活當中
「一直到進部落之後，我會覺得很多事情不是像網路文章看到的那個樣子，很多事情是你在那邊生活一段時間之後，才知道跟他們是怎麼樣的息息相關，才知道法律在這些部落裡面發生什麼樣的運作。」
眼前這位教學志工是正在準備法律國考的郁容老師，對於教育、原住民文化與法律議題很是關心，在研究法律的過程當中，感受到法律像是在終點的最後審判，如果我們的社會真的要有所改變或預防，必須從教育開始！乘載著這樣的想法與理念，她走進偏鄉、走進部落，試圖找到更貼近人心的法律。
當日的成果發表會上，孩子穿上法袍將課程中學習的內容，用自己的口語重新表述，或許不是那麼熟悉與順暢，但能夠感受到他們正在經驗與學習。
「法袍有那麼多顏色，你知道他們的差別嗎？」
一個簡單的提問，吸引我們來到法律常識這門課程的展示區前面。
「檢察官的法袍為什麼會是紫紅色的呢？因為他是調查證據的，他抓犯人的時候可能會沾到血，所以是紫紅色的；那書記官是因為以前沒有電腦的時候，是用筆寫字的，寫很多字的時候手會沾到墨水，所以法袍是黑色的。」高年級孩子清楚的解說著，讓人一聽就記住了。
親身經驗的偏鄉教育
吳明宗校長在訪談中提到，其實偏鄉學校在人力缺乏的狀況下，光例行的業務就很多，有時候一個老師要接多個行政工作、行政負擔大，而鹿樂平臺可以實地走訪偏鄉，並且撰寫文案協助招募教學志工，對學校來說是很好的服務。「這次來學校的志工大多是年輕人，有一個這樣的平臺提供他們去做一些服務的工作也蠻不錯的，不僅拓展他們的生活經驗，小孩也可以拓展視野，不會侷限於眼前所看到的世界。」
吳明宗校長與郁容老師交換對偏鄉教育的想法
丹路國小邵主任則分享，希望透過這樣的營隊規劃，讓關注偏鄉議題的大眾，能夠看見偏鄉教育真實的現況，以及現實的師資需求，也包含如何調整自身心態，從大哥哥大姊姊的角色轉變成有原則的老師。集結教學志工的共同辦理，也是讓志工老師彼此支持，有夥伴可以一起討論，而不至於獨自面對陌生的教學現場。
志工老師們經過這次寒假鹿樂營隊，除了看見當地珍貴的部落特色，也重新省思自己在教育道路上能給予的。成果發表日的尾聲，孩子們擁抱著這幾天陪伴著自己的志工老師，為這個寒假鹿樂營留下獨一無二美好的回憶。
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