噹~噹~噹~噹~

沒有課本考試束縛、沒有絕對的好壞，只有相互分享理想與交流、學習實踐方法的雜學校上課囉！

一年一度的多元學習博覽會－雜學校，在10月5日到10月7日於華山文創園區熱鬧展出，匯聚超過300個教育新創團隊，提供多樣化的教育觀點與行動方案。鼓勵著觀展者「只有想不到，沒有做不到！」，只要每個人都敢於想像，勇於行動，教育與學習都能不一樣。

活動現場與民眾分享鹿樂平台的理念。

「鹿樂這個名字好特別，是什麼意思？」

這是許多新朋友的第一個問題，鹿樂取自於英文的「rural」，我們是致力於偏鄉教育的平台。透過志工人力的募集，希望提供偏鄉小學多元學習的教育資源。

今年是鹿樂平台第三度參與雜學校，展區規劃多面向的內容，與觀展者分享我們的理念與成果，期待有更多的人可以透鹿樂，對偏鄉教育有更多的認識，產生關懷與行動。

鹿樂平台致力改善的方向與志工的心得分享。

鹿樂平台的定位與努力方向

鹿樂是媒合的橋梁，偏鄉學校可以向鹿樂提出志工需求，而想為偏鄉教育盡一份心力的志工也能透過我們找到需要的角落。藉由來自不同背景、專長志工的協助，提供偏鄉學生多樣化的課程活動，讓孩子們能有機會多元學習與發展。在教學過程中，學生能遇見多樣貌的志工們，而有更多群性互動、文化刺激的機會。志工帶來的不僅是知識或技能，更重要的是他們的故事，可以開啟學生對未來有更多的想像。

透過簡單的問答題目與說明，讓觀展者更認識偏鄉教育志工可能面臨的情境。

你適合當偏鄉教育志工嗎？

展覽中我們設計了簡易的偏鄉志工指數測驗，與觀展者進行互動。藉由這些問題與說明，希望讓民眾可以了解偏鄉生活的樣貌與教育現場需注意的重要心態。像是在與學生互動時，必須抱持開放的心去理解小朋友的行為與困難，進而調整自己的做法或溝通方式，才較適合從事陪伴孩子成長的志工，你做到的嗎？而在偏鄉生活不像城市那樣便利，交通班次有限，但可以享受幽靜的山海環境，這是你喜歡的嗎？

這些都是成為志工必須先自我檢視的問題。

志工闕鈺倪現身分享在高士國小牡林分校服務時的點滴。

斑比與小野獸的奇遇

除了靜態的展品，我們也邀請到鹿樂志工現身說法；在人潮眾多的週六午後，有一群人停下了腳步，駐足在鹿樂攤位前，聽著斑比老師娓娓道來她的志工歷程。

闕鈺倪是鹿樂志工，在屏東牡丹鄉高士國小的服務期間，她化身為斑比老師，帶小朋友繪圖、創作；過去她覺得最普通、最理所當然的繪畫長才，卻讓她成了高士國小學校唯一可以一拿起筆就畫出獅子的人。她藉此鼓勵在場民眾，不必太擔心自己沒有專長，因為你的背景、專業對於偏鄉的小朋友與老師來說都是非常珍貴的。

拿著一張張當時拍攝的照片，大家彷彿跟著斑比老師一同走進了高士國小，體驗那迷人的部落文化，以及孩子們純真的互動。她將這群學生比喻為可愛的小野獸，「每天，我跟著小野獸們經歷喜怒哀樂；和他們在一起，我重新和內心的孩子和解。」其實，在她到偏鄉進行服務前才剛經歷過一段低潮，但是在與小朋友的相處中，讓她重新獲得了力量。她以過來人的身分鼓勵正在迷惘的人，也藉著這段經驗邀請大家：「歡迎到牡丹鄉高士國小逛逛！」

聽聽志工的現身說法，勝於單純的文字介紹；相信親自到現場擔任志工，更能獲得深刻的體悟！

高中生們也一同前來認識台灣的偏鄉教育現況。

大家一起Dare to be

「我對偏鄉教育很有興趣～」「我希望跟朋友一起到偏鄉學校帶營隊！」

三天展覽下來，我們與前來觀展的民眾一起交流對偏鄉的認識，以及對教育的想法，更有不少人填下資料成為鹿樂儲備志工，有高中生、大學生、自學學生，也有學校老師、急診醫師、童軍團長......。他們分別擁有不同興趣專長，不同職業年齡，要說唯一的共通點，那就是──他們都抱持著一顆想要盡一份力的心意，而我們認為這份心意是偏鄉教育改變的種子。

雜學校讓我們遇見彼此，期待未來的大家，也能Dare to be產生行動，讓我們能在偏鄉再次相遇。