雜學校是一座百花花園
2017年10月20日至22日，鹿樂平台來到「2017雜學校｜Za Share」參展。
雜學校是一座學校嗎？或許，雜學校更像是一座百花齊放的大花園。大家聚眾理念、將過去歲月裡蒐羅或實際運作的經驗展成一攤，或幾字文宣，也可能是幾段影片。在這裡，教育不只存於教室這個場域、不只繫於老師和學生的互動關係、不只迸發於排除寒暑假之外的學期時光。
因為，在這裡，教育是各類想法的匯聚和火花，是彼此討論及想像的可能。或者該說，它無法被精準定義。因此，它才名為「雜學」。
至於「有敢擇學」的口號，則是鼓勵選擇、起身而學，但千萬別害怕失敗──因為，學習就是面對、嘗試、失敗又重來的連續過程。
燈亮，我們在這裡等你前來聽鹿樂故事。
好比，鹿樂把各領域專家、不同專長的志工老師媒介給各地小校，讓孩子擁有不同於課堂內的練習，這是雜學；而小校師長透過外界資源的引入，對教育有了不一樣的思考，這也是雜學；至於原本非教育背景人士或退休教師擔任志工老師，陪伴孩子、帶來特色課程，當然也是雜學；還有鹿樂夥伴，學習在小校與大眾間擔當橋梁，更是雜學。
教育彷彿一題沒有正確答案的問題，回答起來的確不容易；但來到展場的同時，我們透過放送理念與交流經驗，也能看到這條路上有許多夥伴同行，且每個團隊都有各自樣貌。所以，才說這裡是一座百花齊放的大花園。
粉絲專頁上的參展宣傳圖，吸引關注鹿樂的臉友來共襄盛舉。
一次面對面聽鹿樂故事的機會
「您好！我們是鹿樂平台！」
過去，鹿樂往往透過網路、通訊和大家聯繫，當從線上轉為面對面，終於可以和每一個人聊一聊，展開另一場不同形式的對話。包括ipad輪播的影片、展版上的照片、桌上的文宣、記錄冊裡的每句話，都有我們的故事，也都能引起更多人的興趣和討論。
在這些物件中，內容各有趣味，但共通點是述說這些日子裡的鹿樂足跡。鹿樂曾經執行過哪些專案呀？偏鄉的樣貌是什麼樣呢，可以說說看你去過、看過的地方嗎？志工老師和孩子實際互動的場景和氣氛又如何呢？我並非教育背景，我該怎麼成為一位志工老師呢？
因為你們的提問、我們誠摯解說，似乎也讓過去只能線上接收訊息的人們，甚至是還不認識鹿樂的人，對我們的樣子和理念有了更接近的詮釋。甚至，還有人反饋、提出建議，與我們有更多互動。
短短三天展期，我們遇到有投入意願的民眾、正在小校服務的老師、過去合作過的師長… …你們大方給予閃閃發光又充滿暖意的鼓勵；或誠心提問，讓鹿樂有機會思考我們在大家眼中的樣子；也許是直接的允諾時，那填下志工報名表的瞬間。這些時刻，讓我們在雜學校分享鹿樂的同時，也似乎再次在交流間呼應、實踐雜學理念。
在雜學校裡，要告訴大家──這些我們一起走過的地方和故事。
鹿樂平台的理念，也正相扣雜學的可能。