園地出發2

你可曾聞過香煙裊裊，輕繞廟埕與巷弄？
在埔鹽的農田與埤塘，孩子們一邊仰望白鷺鷥飛翔，一邊學著灌溉腳下的家鄉。
在蔬菜田裡認識季節，在香灰中瞧見傳統，在社區的溫暖裡長大。
教育不只是課本裡，而是流動在自然、技藝與人情裡的日常。
來到大園與孩子們一起發現在地的故事，看見世界的方向。
緣來就是你，一起來成為孩子們的園丁！

彰化縣大園國小位於埔鹽鄉，是一所小而美、綠意盎然的學校。校訓「誠正勤樸」勉勵孩子腳踏實地、虛心學習。作為教育部認證的永續校園，大園長期深耕環境教育，也展望國際，以培德育才、深耕閱讀、多元展能、英語奠基、接軌國際為五大主軸。

走出校園，周邊社區蘊藏了豐富的人文與生命力。埔鹽素有「蔬菜的故鄉」美稱，肥沃的土壤孕育優良的花椰菜與各式農作物。鄰近的豐澤村與打廉村，是大園國小緊密連結的社區。
其中，豐澤社區是台灣傳統製香的重要基地，早年有不少從十來歲就開始學藝的製香師傅，在香煙繚繞中磨練手藝，至今仍堅守這門古老技藝。這裡也保留了全國少見的雞毛撢子手工製作，曾一度成為家家戶戶的副業，是具有地方代表性的傳統產業。

打廉社區擁有成片竹林與魚池，也是白鷺鷥與夜鷺的棲息地，景色宛如詩畫。大園國小的師生也經常參與社區活動，曾前往白鷺鷥湖進行自然觀察與寫生活動，深化孩子對地方的認同與感情。

此外，鄰近的地方信仰中心─埔鹽順澤宮，因挪威鐵人三項選手古斯塔夫·伊登戴著「順澤宮帽子」奪下世界冠軍而聲名大噪。如今，它不只是地方信仰，也成為與世界連結的文化符號。

大園國小與周邊社區共同成長。這裡是農村日常的縮影，也是傳統技藝與信仰文化的所在。地方居民與學校之間互動熱絡，讓教育不只存在於教室，也深植鄰里與村落。

大園國小以「國際、創新、多元、品德」四大核心理念為出發點，學校自訂課程「品味大園‧勇往植前」，結合品格教育與在地探索，引導孩子自信前行。

多元社團 × 激發潛能

學校用心規劃各類動靜態與音樂的社團課程，從興趣出發，培養學生多元智能與自信表達能力，每週三下午為「社團共學時光」，讓學生在探索中發現自我，老師也同步進行教學研習，彼此共學共成長。

雙語教學 × 國際教育並進，打造自然語言環境

從日常出發，大園國小將英語教學深植校園。透過跨領域的雙語課程與國際學伴互動，以及每週持續進行的英語小主播活動，孩子們在真實情境中自然使用語言、培養溝通技巧。

自2023年起，學校更成為「彰化縣國際教育資源中心（IERC）」，積極串聯資源，推動多項國際教育專案。來自貝里斯的外籍教師共同設計課程與授課，帶領學生拓展視野，建立理解與包容的態度。

同時，學校也結合資訊科技與雙語教學，運用 iPad 與各式數位工具如「Padlet」、「iMovie」、「Google 協作平台」等，帶領學生以雙語記錄社區「香的探索」活動，製作影片、地圖與介紹網頁，將英語學習融入真實社區踏查中。孩子們不僅學習語言，也培養資訊素養與自主探究能力。

不只「把世界帶進來」，大園國小的孩子更「把成果帶出去」，以PBL專案學習培養國際力。畢業班學生以水資源與環境保護為題，參加2022年國際教育交流成果發表，榮獲國小組甲等。孩子們在主題探究與團隊合作中，學會表達、關注全球議題。

在地扎根 × 放眼世界

大園國小相信，真正的國際教育是從理解家鄉開始。孩子們在學習多語言、接觸不同文化的同時，也透過與社區連結的課程回望自身的根源。

他們走進永州畜牧場，實地了解雞蛋的生產過程；造訪職人工作坊，親身體驗雞毛撢子的製作，還現場品嘗熱騰騰的茶葉蛋，從產地到餐桌，在感官體驗中學習食農知識。

學生也踏入打廉社區，來到社區中心與白鷺鷥湖進行寫生活動，參與清淨家園行動。

食農教育 × 花若盛開，蝴蝶自來

113學年度起，大園國小積極推動食農教育，結合校本課程的「校園花草樹木」主題，讓孩子從自然觀察延伸到食物製作，體會地產地銷的概念與家鄉的農業特色。學習在花香與滋味中萌芽，也讓孩子對土地的理解更加深刻。

大園國小以「花若盛開，蝴蝶自來」為主題，從繪本《桂花樹》出發，帶領孩子走進校園與社區，體驗摘採、打桂花與製作桂花蜜、桂花釀。

課程進一步走訪「茉莉花的故鄉」彰化花壇，參觀茉莉花農家與製茶工廠，了解薰茶過程並品味在地花茶。回到校園，學生種植玫瑰花、蝶豆花與向日葵，將花材烘乾製成花蜜、花釀，創作花果茶、果凍、氣泡水、饅頭等點心，展現從土地到餐桌的創意學習。