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光的小旅行-數位教材2

線上招募 企業 合作
光的小旅行-數位教材2
新北市 友達永續基金會
2025/03/03
2025/03/31
2025/04/21

體驗科學家發現光學的思考脈絡,動手做出屬於自己的光學實驗DIY!
準備好了嗎?讓我們一起打破地區限制,跟著達達虎在線上展開一場神奇的光之旅行吧!

我們是誰

友達光電台中廠區是國內第一家製造業通過美國LEED認證之綠色廠房,並於2014年通過環保署「環境教育設施場所」認證之單位。成立以來,一直致力於產業特色及文化遺址保存的平衡,以環境友善設計、清淨能源開發和文化再現之規劃理念,呈現出一座兼具環保與文化的綠色廠區,期望透過環境科普教育的教學,讓學生體驗維護自然生態與文化保存的重要性,期望能培養出具有環境素養的科學人才。

友達不僅長期地投入環境保護與社會參與,更以「超越企業社會責任、創造共享價值」作為推動友達CSR永續經營的核心理念,而承接這樣的理念,為傳遞科普教育、打造綠色永續、實踐文化關懷,於2019年成立友達永續基金會,在基金會的支持之下,一同創造企業核心共享價值,企業也期待培育永續社會公民,並結合專業知識與文化設計環境教育課程,透過課程的推廣與社會大眾分享,期望環保理念進一步向下扎根,傳遞愛護地球的觀念與環境教育知識。

友達永續基金會標誌,左側為藍色 AUO 字樣,右側為中英文基金會名稱「友達永續基金會 AUO Foundation

專案介紹

因應數位轉型與疫情衝擊,大幅改變教育學習的樣貌,2023年友達永續基金會與「LIS情境科學教材」合作,以達達的魔法樂園─光電主題打造了光學數位教材「光的小旅行」。

👩‍🏫課程規劃切合【國小四年級自然學科課綱學習目標─光的世界】單元。
🖥️學習方式採用線上情境互動學習+科學手作DIY。

🌍打破城鄉距離限制,讓無法到光電場域實地學習的學生,也能透過數位課程,啟發對光電科學的興趣培養思考能力,以數位輔助的教學方式,翻轉孩子的學習模式。

🌈課程主軸:光的色散🌈

課程架構依循科學家思考脈絡設計,透過三大互動關卡,學生將學習到:
觀察與發現→ 思考與聯想→ 提出假設→ 實驗驗證→ 提出結論等歷程

不僅引導學生瞭解科學原理,同時打破傳統文字講述,以戲劇方式結合生活情境,搭配手作DIY讓學生親身體驗並驗證所學。

一、 透 過 情 境 影 片 學 習

一名年輕男性穿著白色「Learning in Science」T恤,坐在裝飾有紅布幕和金色裝飾品的背景前,面帶微笑。下方字幕寫著「我們想如何像生頭一樣思考的」。
實驗結果圖示:展示光線通過紅藍雙色濾鏡後,經由透鏡折射,在屏幕上呈現不同折射角度的現象。圖中標註「折射的角度並不相同」,說明不同顏色光線的折射率差異。

二、透過互動表單進行複習

網頁瀏覽器視窗顯示一個黃色鎖著的寶箱插圖,上方提示訊息表示信箱已滿,請檢查「個人任務」並刪除藏書箱內的郵件。
色光混合效果測驗題目,比較兩種三色光重疊方式。左側選項A為紅綠藍三色圓形部分重疊,中央混合區域呈白色。右側選項B的排列方式不同,中央混合色彩有所差異。下方還有第三個選項C的圖示。
線上測驗題目,詢問白光通過稜鏡的三稜鏡後為何產出彩虹。選項C已被選中,說明白光本身是各色光混合體,折射後因各色光的折射角不同而分開。此為第7題,共15題,進度條顯示已完成部分題目。

三、DIY手作科學體驗

一名穿著藍色英文T恤的男性進行科學實驗示範。四格圖片分別展示:上左為人物介紹,上右為手寫記錄,下左為實驗說明,下右為觀察熱像儀顯示的彩色熱影像。整個過程展示了溫度感測實驗的進行步驟。
手指操作玩具組件展示:包含彩色手指套、黑色橡皮筋、阿財紙卡與白卡紙說明書、塑膠底座等。標示有名稱手指套、絆線、阿財紙卡-空白紙卡和塑膠座座等中文標籤。

期望藉由課程架構的引導,啟發孩童自主思考,能將觀察與好奇帶回日常生活,培養出具有環境科學素養的公民。

課程活動資訊

|申請對象|教育部認定之臺灣偏遠地區與非山非市國小,共媒合10校|

一、 課 程 內 容
主題:光的色散
🌈光的小旅行-線上光學課程🌈

透過有趣好玩的 情境式影片 搭配 互動式學習表單,就能體驗科學家發現光學的思考脈絡,最後還能再動手做出屬於自己的 光學實驗DIY 

以下為課程設計說明:

光的小旅行數位教材」課程介紹。包含三關:第一關光的折射,4個影片與4個問題;第二關光的顏色,5個影片與5個問題;第三關彩色光影,5個影片、4個問題及1個實作活動。透過彩虹、科學家、學習教材等視覺元素呈現課程內容。
標案之路平台使用指南。步驟一:掃描QR碼,學生和老師分別登入。步驟二:查看徵案日期和截止時間。步驟三:競標完成後提交作品。下方列出使用注意事項,包括遵守法規、保護智慧財產權等四項重點提醒。

|教師於課堂使用情境如下|

🟠個人操作模式:學生使用平板掃描封底的【我是學生】,以個人為單位進行操作。
📌適用於有平板資源

🟠教師引導模式:教師掃描封底的【我是老師】,全班學生跟著教師共同完成一份表單,最後DIY部分由學生自行操作。
📌適用於無平板資源

二、執 行 時 間
①課程執行期間為  2025年4月至11月,可依學校課程進度安排課程執行時間。
②課堂狀況回饋須於2025年11月31日前完成並且提供給友達光電。
③教材由友達郵寄至各校,預計於確認合作後的2周內完成寄送。

三、授 課 對 象 與 人 數
①國小四-六年級學生,每校限以一個班級為單位。
②提供偏遠地區、非山非市學校申請,以中部以外地區優先安排。

四、其 他 事 項
①預約教師只須提出申請,課程材料會由友達聯繫教師後寄至貴校,不需負擔任何相關費用。
②教師須於教材使用過後配合友達以線上表單或郵件方式,收取課堂使用情況回饋,以利材料包後續優化。

報名截止
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