「學習應該從喜愛開始，為孩子們搭建接觸數學的橋樑，讓他們愛上數學！」

在臺灣的教育現場，「數學」通常是孩子最害怕且抗拒的科目。

傳統的國小數學教育，多半是填鴨式教學，例如要求孩子背誦九九乘法表，並不斷重複計算等，很容易扼殺孩子對學習的興趣。大多數學生認為數學既困難又無趣，與生活毫無關聯，甚至覺得沒有實際用途，因此不喜歡上數學課。在偏遠地區或離島的學校，面臨教師流動率高、學習資源匱乏且不穩定的困境，加上課本內容經常無法與當地生活產生連結，使得學生更容易產生抗拒心理。

南一書局旗下的聚光文創與小益老師合作推出《離島星星數一數：逃出數學的密室》一書，便是因此誕生。

點亮光芒，魔術預言心之所向

聚光文創成立於二○一七年，相信每一個孩子都是一道光，每個人都有屬於自己的舞臺。當這些充滿溫度的光聚集成為一道巨大的光束時，每個孩子都能自信地閃耀。聚光文創期望以多元、適性和尊重的精神，持續與大眾分享對閱讀和出版的熱情，點燃每個人對生命的希望。

而出身於離島、任教澎湖石泉國小的洪進益老師（小益老師），深知鄉村學校的學習資源匱乏，也明白大多數學生對數學感到乏味，往往在國小中年級時便開始放棄數學，漸漸失去學習熱情。為了讓孩子們能夠更親近數學，小益老師開始研究數學教學，獨創「星空STAR教學法」，結合班級經營等教學理念，與聚光文創合作推出《離島星星數一數：逃出數學的密室》一書，希望使孩子們在多元情境中對數學產生熱情，拉近孩子與數學之間的距離。

聚光文創在與小益老師合作書籍的過程中，十分欣賞他獨特的教學方法及與學生之間有趣的互動。同時也發現，由於距離問題及學生人數不足，偏遠地區師生較難參與教學相關的研習和分享會，而鄉村教師與本島教師之間的交流也相對較少。為了關心鄉村教育，聚光文創於二○二三年暑假主動發起「離島星星數一數．跳島計畫」的公益活動，與小益老師一同前往離島學校，分享有趣的數學魔法，讓對數學感到畏懼的孩子們重新燃起學習的興趣，同時也為離島教師提供更多交流教學方法的機會，實踐社會企業責任。

談到研究魔術的起點，小益老師是在大學期間因喜愛魔術而自學並深入研究。他從數學原理的角度分析魔術與桌遊，發現其中蘊含了豐富的教學資源，因此設計出許多創意的數學教案，讓孩子們覺得既有趣又驚奇。同時，他也觀察到許多以往在學業成就感較低落的孩子，竟能因變魔術或玩桌遊而獲得成就感──那份想要破解魔術的心情，促使孩子們主動思考，也進一步激發了學習動機與參與意願。

充滿挑戰的熱血提案，為孩子搭建橋樑

「學習應該從喜愛開始，為孩子們搭建接觸數學的橋樑，讓他們愛上數學！」小益老師與聚光文創的夥伴們懷著分享與交流的熱忱，自二○二三年六月正式啟動「跳島計畫」。鹿樂平臺作為鄉村學校與企業單位之間的橋樑，在收到聚光文創的熱血提案後，便積極展開學校媒合工作，成功媒合到屏東小琉球全德國小、臺東綠島國小、澎湖鳥嶼國小、雙湖國小、金門古寧國小、馬祖中正國中小以及蘭嶼朗島國小等校。

由於跳島計畫啟動時間恰逢暑假，孩子們得知炎炎暑假還需到學校上「數學課」，進入教室時顯得有些無精打采。然而，隨著小益老師源源不絕拿出魔術道具，教室的學習氛圍瞬間翻轉！神奇的數字預言卡、充滿考驗的生肖推理、結合乘法的佔地遊戲，以及立方體的乘法競賽等，每個活動都讓在場的師生專心投入、積極討論，渴望揭開魔術的祕密，並帶著滿滿的成就感和愉悅的笑容快樂地下課。

時任綠島國小的趙光華校長感慨地分享道：「目前學校的教學方式雖適合大部分孩子，但仍有一些孩子因為不太適應課程，而被籠統地定義為特殊生。小益老師帶來的數學魔法課程，包含了許多動手操作的內容，我觀察到這些孩子彷彿活了起來，表現超乎預期！」

為每一顆星星找到自己的座標

天上的每一顆星星，都有屬於自己的位置，散發著獨特的光芒。要相信，每個孩子都是一顆閃耀的星星。雖然離島地區的學習環境不如城市，但鄉村教學現場的老師們仍然持續引導孩子，陪伴他們探索，幫助他們建立自我認識與自信，並協助孩子尋找資源以充實自己。

「離島星星數一數．跳島計畫」在二○二四年雜學校社會影響力組中，榮獲「教育影響力獎」。透過資源與關懷的投入，為所有參與計畫的成員帶來前所未有的新視野，走進離島學校，親身體驗第一線的教育現場，深入理解臺灣鄉村教育的環境與需求。

聚光文創也希望未來有更多作家能夠進入學校，分享他們獨特的教學經驗，為鄉村孩子的學習提供引導與支持。來自社會各界的關注與投入，將為孩子們帶來多元而廣闊的視野，豐富的學習刺激，逐步構建出屬於島嶼的特色教育，為孩子們注入發光發熱的能量，照亮彼此的未來！

整理 | 王人頡