成為企業家不僅僅是追求獲利，更要對員工及其家庭負責，同時承擔社會責任。

科技產業是臺灣重要的經濟命脈，在全球扮演關鍵角色。和鍥精密電子成立於一九九四年，專注於電子零件的設計、製造及銷售服務，包括電腦內部的電子連結線，到現今每人手中都擁有的TYPE C充電孔，以及投影機和螢幕所使用的HDMI插孔等。和鍥憑藉扎實的研發技術及專業的分工作業精神，持續深耕筆記型電腦市場，並拓展電動車及醫療相關的連接器產品市場。

和鍥許英熙董事長認為，成為企業家不僅僅是追求獲利，更要對員工及其家庭負責，同時承擔社會責任。年過六旬的他，帶領公司從創業初期走向第一個三十年的里程碑，並深思：「人生中還有什麼事情是我們值得去做，並能帶來真正的快樂與滿足？這是我一直在思考的問題。」

因此，和鍥自二○二一年起積極回應「聯合國二○三○永續發展目標」，並在二○二二年春天親自拜訪鹿樂平臺的夥伴。在仔細聆聽學校需求後，和鍥在「課後陪伴」及「多元學習」兩大面向提供資金支持，並由鹿樂進行規劃，契合SDGs理念及精神，串聯鹿樂的合作夥伴，包括教育組織及個人。至今，已衍生出三十四個專案，涵蓋藝術、科技、體育、山野教育及課後的長期陪伴等，受惠學校達七十五所。

與鄉村共好，實踐企業社會責任

其中一項受惠專案是旭海部落的「旭海小學堂」。旭海位於臺東與屏東的交界，前往市區需要開一個多小時蜿蜒的山路。部落裡大多數青壯年外移到城市尋求工作機會，留下年邁的父母與孩子在故鄉。因此，這裡有許多隔代教養的孩子與獨居長者。牡丹灣部落全人文教協會創辦人潘儀芳（芳姐）出身於旭海，不捨家鄉年邁孤單的長者與幼小無依的孩子，故開辦「旭海小學堂」，以「老有所終、幼有所養」為理念，提供長者和小朋友第二個家。

在小學堂裡，大孩子照顧小朋友，放學後一起寫功課、玩耍，彼此陪伴。另外，考慮到獨居長者料理三餐不易，小學堂也提供餐點，讓老人家能夠共餐，並協助他們前往市區的醫院就診。小學堂希望成為旭海村民後援，而和鍥電子也透過鹿樂介紹，支持小學堂在「課後陪伴」的相關經費，為鄉村做出貢獻。

和鍥電子支持「課後陪伴」的第二個故事，是南投縣仁愛鄉親愛村的「親愛愛樂」。這個村莊位於奧萬大森林的深處，四周被群山環繞，屬於賽德克族和泰雅族的原鄉。這是一個純樸的部落，村民主要種植香菇、高麗菜等作物，或從事一些零工。由於家庭經濟狀況較為困難，教育資源長期不足，對於山區的孩子來說，「學習樂器」原本是一個遙不可及的夢想。

王子建與陳珮文這對夫妻教師，從外地來到山上教書，意外發現孩子的音樂天賦。因緣際會下，他們利用課後時間展開提琴教育，嘗試以超越體制的模式進行實驗性極強的混齡教學。「親愛愛樂」在南投草屯的家，宛如一個強大的中繼站，大家在八十五坪的空間中各自尋找練琴的角落，無論是在廁所前、廚房或儲藏室，只要從琴盒中拿出樂器，便是一方小世界。團員與老師如家人般一起練琴、一起生活，這棟房子既是住所，也是練琴和學習的場所，更是讓山上小學生、南投市區國高中生及各地音樂系大學生聚集夢想的中繼點。

「如果要讓一棵樹長高，有兩種方法：一種是呵護它，另一種是持續打擊它。當然，後者使樹木成長非常緩慢，最終可能不會長得很高，但它卻能夠成為強風中紮穩樹根的一棵樹。」在帶領這些孩子的過程中，王子建老師毫不避諱地讓學生看到生活的艱辛。然而，「親愛愛樂」從未考慮過放棄任何一位渴望學習音樂的孩子，只希望他們能珍惜並堅持自己的價值與天賦。

喚起地方的記憶，為孩子增添色彩

「給予孩子更多的文化刺激」一直是許多鄉村教育工作者所提出的需求。鹿樂平臺長期致力於媒合人力進入學校，規劃的教學人員具備鄉村教學經驗，並且在北、中、南、東部及離島地區擁有廣泛的資源，提供多元背景的學習主題，以彌補教師在各個領域無法全面兼顧的限制。

與此同時，和鍥電子特別關注於「優質教育」及「消弭不平等」等永續發展指標，挹注經費以補助相關教學所需的資源，除了協助鄉村學校發展多元學習外，還具備鼓勵熱心服務團隊或個人，建立社會良善循環的雙重意義。

「文學喚起濁水溪畔的童年」是彰化溪州國小與蔗青文化工作室合作開展的在地課程。透過為期十二週的課程，學生們以文學為途徑，深入了解家鄉的文化與歷史。課程從個人名字到家鄉地名的探索，進而認識溪州的濁水溪、地方的蔗糖業及五分車。每次課程欣賞一首詩歌，並配合家鄉的影像紀錄進行學習。溪州國小簡世雄主任分享，他得知蔗青在彰南地區開展文學與家鄉文史課程後，便希望能在溪州國小發展相關課程。「作為與溪州鄉同名的國小，我升起一種使命感，想要多做一些事情！原本提交的幾個計畫都未能通過，但這次透過鹿樂媒合和鍥電子企業的課程經費支持，真是及時雨。」

課程帶領孩子們練習人物訪談，走入傳統市場，採訪攤商，為他們拍攝一張照片，並寫一首詩送給他們。期末於市場舉辦攝影詩展，展出孩子們的作品，讓家長和鄰居們看到：原來溪州在孩子眼中是這個模樣。鹿樂也在二○二四年於「雜學校」的攤位中展出溪州國小孩子們拍攝的底片影像與詩句，與更多人分享。這個計畫因為有社會和企業的關心及資源加入，特別具有意義。

偏鄉不遠，連結城市與鄉村的善念傳遞

和鍥電子也給予回饋：「透過鹿樂的規劃，我們才認識這些學校及其需求。一開始，我們對於規劃有些想法差異，鹿樂耐心地與我們溝通，讓雙方能夠達成共識。隨著陸續收到的紀錄和回饋分享，我們的夥伴都仔細逐一閱讀。與以往僅僅為了企業社會責任而撥出年度經費預算、贊助弱勢群體並獲得數字回饋不同，鹿樂提供的文字充滿溫度，讓我們感到非常感動。」

屏東旭海村的生活機能相較於城市不便許多，但旭海小學堂卻擁有難得的相互扶持與溫暖。在南投奧萬大森林的深處，親愛愛樂的孩子們以熱情澎湃的琴音，改變了人們對鄉村部落的宿命與印象。跆拳道教練柯亭伃、甜點師李奇芳、退休教授鄭群星、天文講師章慶輝等人，這些鹿樂平臺的夥伴，透過企業的支持，讓偏鄉不遠的理念得以實現，走得更長更遠。從個人到團體，團體到企業，鹿樂串起城鄉的連結，和鍥電子則展現企業共好的典範。

整理 | 王人頡