「光是『到科學園區』這件事，對於偏鄉孩子來說，就是個很特別的體驗。」

二○一九年，鹿樂收到友達永續基金會的臉書私訊，對方希望提供免費的科普與環境教育課程，為鄉村學校盡一份心力，讓學生走出教室，走進企業場域學習與探索。

這個契機，促成了雙方長達近五年且持續至今的合作，也是鹿樂首次啟動聚焦於「環境教育」的專案，讓鄉村學童有機會走入企業場域參訪。

走進企業場域，創造更有感的學習

友達光電推動環境科普教育體驗，在臺中廠區設有「環境教育設施場所」及「西大墩窯文化館」，桃園龍潭廠區設立「水資源教育館」，與國立自然科學博物館合作設立「達達的魔法樂園」，並成立友達永續基金會，為這些多元的永續教育場域未來的合作提供了強大支持。

友達光電創立永續基金會的理念，源於其對環境永續的承諾。作為生產國內顯示器應用面板領域的科技企業，提升生活便利之餘，也深知科技發展背後，環境生態所要付出的代價。因此，友達積極尋求「科技」與「環保」間的平衡，致力於社會關懷，這便是他們積極將企業資源轉化為科普教育的動力。

太陽能車好好玩！友善環境設計及能源教育

從企業場域的打造到環境保護的實踐，進而發展出「能源與文化」為主軸的環境教育課程，二○一九年啟動的第一項專案「友達環教文化之旅」，在臺中廠區環境教育設施場所，透過綠廠房的節能、省水設施，連結至日常生活的節能方式，進一步帶著孩子認識能源種類與臺灣發電量結構。藉由友達光電投入研發的太陽能板，詳細介紹太陽能板從製造到應用的過程，並讓孩子自己組裝太陽能車，實際體驗運用太陽能，最後在刺激的太陽能車競賽中，為課程畫下句點。

「光是『到科學園區』這件事，對於偏鄉孩子來說，就是個很特別的體驗。」當時帶領孩子參訪的苗栗獅潭國小鄧敏君主任表示，從進入科學園區開始，嚴謹的氛圍便帶給孩子一種來自企業文化的衝擊與刺激，有別於一般玩樂的戶外教學，是一堂很扎實的環境教育課程──在偏遠地區，孩子們特別需要這樣的刺激去開拓視野。

變身文物考古家！認識歷史遺跡與文化保存

除了能源課程，臺中廠區也闢有一處友達西大墩窯文化館，為二○○三年建廠動工前，所發現的「西大墩窯」遺址。相比於直接拆除，友達選擇保存，並規劃適合國小生的「達達大肚山奇幻旅程」課程，希望藉此進行環境相關的社會教育，串起孩子們與時空的對話，一方面認識文化保存的重要性，另一方面也希望讓孩子了解大肚山的天然資源，它正是適合生產陶器的環境，並證明清代時期臺灣就已經具備自行燒窯的能力。

孩子們透過工具，模擬挖掘遺跡中的陶器，學習面對文物時應有的小心謹慎，並實地探訪西大墩窯遺址。在環境教育老師的解說下，孩子們了解到在考古現場中，金屬、陶器文物都具備價值，且不論形體是否完整，都能幫助他們窺見古代生活的樣貌。

二○二三年，為了深化文化教育與環境永續的理念並銜接不同學習階段的需求，友達西大墩窯文化館建置太陽能板與儲能櫃打造永續展館，並新增了專為國中生設計的「田野一樂AUO探險」課程，聚焦於文化保存與永續淨零，帶領學生進行田野調查，培養社會科學的推演能力，引導學生探究分析不同時代人類需求與環境之間的關係，體認在生活需求與環境資源利用之間取得平衡對環境永續的重要性。

在實作環節中，學生親自體驗捏陶技術，並完成個人專屬的陶藝作品，藉此啟發他們對文化保存的重視。由鹿樂媒合參訪的臺中東華國中學生也透過此課程，對永續議題有了更深刻的認識，並表達想要為此發聲與行動的意願。

不同環境議題上的深化和彈性

針對永續能源議題的拓展與延續，友達也投入水資源風險評估，並研發創新水處理技術，成為一○○％製程用水全回收工廠，使廢水零排放，河川無環境負荷。減少用水量，以應對氣候變遷帶來的暴雨或乾旱影響。

桃園龍潭廠區裡設立的「水資源教育館」，透過有趣的桌遊互動，從在地重要水資源——霄裡溪出發。邀請學生共同規劃理想居住環境，讓孩子了解在地水資源議題下，土地利用與水資源的關聯性。透過實驗操作，向孩子傳遞水資源回收再利用的原理，並認識其目的及對在地之重要性。最後反思如何從日常生活中，落實水資源永續利用與珍惜和維護自然資源，實踐環保行動。

此外，友達也與國立自然科學博物館合作，於館內設立「達達的魔法樂園」，並開設「達達小學堂」課程。課程以「光的折射與反射原理」為主題，透過多元教學啟發學生的興趣，並培養環境素養。課程特別帶入了「窗殺」議題，讓學生了解城市中飛行的鳥類因建築或汽車玻璃的折射和反射，誤判飛行路徑而撞上玻璃導致傷亡的現象。這不僅讓孩子學習光的折射與反射原理，還引導他們反思高科技應用對環境的影響，並探討如何運用科學來促進人與環境之間的和諧關係，實現更理想的生態永續共存。

為因應數位轉型及疫情對教育的衝擊，打破城鄉上的距離限制，讓無法到光電場域實地學習的學生，也能透過數位課程學習，友達在二○二三年開始與線上學習團隊「LIS情境科學教材」合作，將「達達的魔法樂園」的光電教育打造成數位教材「光的小旅行」，內容符合國小四年級自然課綱，並使用線上情境互動學習搭配科學手作DIY，透過數位輔助，翻轉孩子的學習模式。

關懷環境，同時培養帶著走的能力

科技產業雖然帶來便利的科技產品，但也容易與環境污染聯想在一起。友達光電以永續發展理念，推動綠色生產流程，減少對環境的影響，更從人類活動與環境的關係出發，教導孩子正確的能源和資源使用觀念，結合實際生活場景，讓知識融入日常。透過這些體驗，讓孩子們在享受高科技便利的同時，也逐步建立關懷環境的意識。

多年推動鄉村學校環教課程和場域參訪，友達永續基金會環境教育教師感觸良多。他表示，每位孩子因生活環境和文化背景的不同，在表達能力和學習吸收上不太一樣，在教學過程中，講師要適時地注意學生狀態，減少使用生硬的詞彙，給予學生多一點的思考時間，以及以鼓勵取代否定他們創意的回應。

友達永續基金會相信，最重要的是讓孩子能夠走出來，接受外在的刺激，因此孩子們的想法與回應不應該被限制與被否定。希望這樣的引導，可以增加他們的自信，也更能啟發孩子的環境素養，將所學轉化成帶著走的能力。

整理 | 郭行衍