充飽能量，登上科技共生島，用故事開啟潛能──黑川互動媒體藝術
結合科技與美學，透過孩子天生就會的「玩樂」和有趣的「故事」，黑川帶給鄉村不一樣的教育體驗，激發孩子們的創意，也讓自己成為永續社會的一份子。
近年來科技急速發展，AR、VR、MR等各種突破身分、時間、空間限制的互動新技術陸續出現，相關應用不再限於影音娛樂、教育、醫療、交通等產業，虛實之間的界線逐漸模糊，也更加緊密。
二○二三年，黑川互動媒體藝術有限公司找上鹿樂，期待能帶著員工與熱門作品「共生島──小島派對」兒童沉浸式繪本互動體驗樂園，一起前進鄉村學校服務。
「單純就是希望能回饋社會。」黑川藝術總監胡縉祥分享，自己一直知道鹿樂平臺是致力於媒合教育資源及鄉村學校的單位，憑藉著一份純粹的起心動念，決定踏上服務旅程。
黑川所創造的「共生島」，是一個可以發生在任何場地的故事，依據場地與接觸的觀眾特質來進行調整，並具備增強美感教育與肢體協調、激發想像力與科技應用能力的效果。透過鹿樂的媒合，這次的「共生島」活動發生在花蓮卓溪鄉的古風國小，由黑川的大哥哥、大姐姐帶著布農的孩子，一起入戲、一起穿越到島上探險。
古風國小位於花東縱谷的美麗校園。（李東泰校長攝影）
在「共生島」開啟虛實想像
故事在「登島」的那一刻就開始了。孩子們一入場，就獲得一個探險任務小包包，裝著一本「共生島出入境許可證」，以及每一位島民都要貼在身上的「島民證」作為名牌。
志工們一一自我介紹，大家活力充沛，唱唱跳跳道出共生島的神祕之處：這是一座會發光的島，就像燈塔一樣，能指引時空旅人的方向。某一天，共生島突然沒有光了，這讓島上的動物島民非常緊張，他們需要借助發電的力量──古風國小孩子的「歡笑聲」，讓小島重新亮起來。
在發電之前，與黑川共同創造共生島角色的插畫家薯條先生，教孩子們如何一步步蓋出古風孩子的小島，並把它和共生島串聯在一起。首先，用顏料在紙上蓋出島嶼的範圍，每一組造出的島都不相同，有的島是狹長型的，有的島面積巨大，幾乎佔滿半張紙；接著，用紙撕出道路，貼到島上：碎石路、高架橋、隧道與機場……一一建設完畢，最後用蠟筆點綴，畫出商店、住家與島民。
蓋完島嶼稍作休息後，呱呱姐姐跑上臺，告訴孩子們一個大祕密：「共生島神祕嘉賓即將遠道而來，我們必須趕緊練習歡迎舞蹈，迎接嘉賓的到來！」隨著音樂，黑川的志工們跳起可愛的舞步，教大家如何跳每一隻動物的獨特舞步：比如氣球大象BOBO的舞步，就是大象伸出長長的鼻子。這時，孩子們還有些害羞，含蓄地擺動手腳。
黑川的哥哥姐姐，透過演出吸引孩子們的目光。
讓 Story Telling 昇華成 Story Living
在一號電力回收站「島嶼學堂」，關主Tiger與大支首先考考小朋友的數學程度，再決定關卡難度，因為這關挑戰的是在VR世界算數學！只見每個孩子都摩拳擦掌，戴上VR頭套，努力掐指算數學，一旁的同學忙著提醒「先乘除後加減！」有的孩子答得太忘我，回頭想看現實的同學，卻發現同學變成了VR世界裡的動物同學，驚喜不已。
二號電力回收站「森林舞臺」，孩子們變身為島上的動物，出現在螢幕上，跟螢幕上的動物一起互動、一起跳起來！這讓孩子們都很興奮，不過，要完成關主庫巴的指定任務，才能獲得電力並通過關卡。在這項體驗中，單人與多人的互動會觸發不同的隱藏效果，比如雙手舉高，樹葉會掉落；兩人緊靠一起，會出現愛心等。於是孩子們努力擺動身體，要找出隱藏的效果，觸發條件。
來到三號電力回收站「百變山洞」，人人都可以變身成可愛動物島民，怎麼變呢？首先，孩子可以自由地從居住在共生島上的多樣物種裡，挑選一張自己喜歡的動物角色，用蠟筆幫他們著色，換上開心參加派對的打扮，完成後就可以拿到一旁的掃描機，掃描QRcode「登入」動物角色，自己著色的角色就會出現在螢幕畫面中。
古風國小的孩子們成為黑川「共生島」發電的勇者。
以往的科技體驗，若沒有好的串場，只要一離開設備，參與者就會回到現實世界。但黑川互動媒體藝術透過故事的包裝，及現場夥伴的帶動，讓一連串的科技互動不再冰冷，讓Story Telling昇華成Story Living。
從孩子看到自己剛設計完的角色從山洞走出來，雀躍揮手打招呼的神情就知道，孩子都「入戲很深」沉浸其中，成為共生島的一份子。
在縱谷裡，用歡笑聲幫彼此充電
在三個電力站充電完畢，大家要一起跳舞來發電，再次讓小島亮起來。同時，現場也迎來神祕嘉賓——在闖關中遊玩了一天的角色，棉花糖獅子DADA。
「哇！是DADA！」鬃毛用棉花糖做的爆炸頭角色一登場，全場孩子情緒沸騰，所有小朋友都跳得更起勁了，拋開了早上的害羞，大家開心地跟志工們共舞，志工們也洋溢著笑容，被孩子們融化。
結合科技與美學，透過孩子天生就會的「玩樂」和有趣的「故事」，黑川帶給鄉村不一樣的教育體驗，激發孩子們的創意，也讓自己成為永續社會的一份子。
古風國小的汪亮志老師分享，在孩子著色創作的動物角色中可以看出，他們在色彩表現上很大膽，而結合藝術與科技的互動體驗，對絕大部分孩子來說是難得的體驗，也能啟發他們對藝術創作媒介的想像，或許未來校內的表演也可以參考這次的器材來進行跨界的演出。
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跟共生島神祕嘉賓棉花糖獅子DADA共舞，每個孩子都好興奮。
「我今天的心情超級開心。」
「謝謝你們讓我大膽發揮！」
孩子寫下真摯的話語，句句擊中人心，讓忙了一整天、甚至早餐只吃了一半就上工的志工們臉上現出快樂的光采。黑川的志工夥伴翻山越嶺，與古風國小孩子們的相會，彷彿也與共生島引領旅人的故事遙相呼應。
在縱谷的部落裡，在這場相遇獲得充電能量的或許不只是共生島本身，還有一起創作出島上多采多姿風貌的每一個人吧。
整理 | 黃彩妤