2-1熟齡人生的生活價值──退休飛航工程師葛麟

「我認為自己是體制外的志工，在不影響體制的運作下，盡力配合學校，為孩子們播下航空夢想的種子。」

二○二二年五月，鹿樂平臺收到一則來自飛航工程師葛麟的訊息：「我計畫於九月底從漢翔公司（AIDC）退休。在漢翔任職期間，從事飛行控制系統的設計工作，並曾派駐美國與美商BAE公司合作，參與經國號戰機飛控電腦的設計開發。過去我曾多次對小學五、六年級的學生進行『認識飛機』的專題介紹，希望能以花蓮、臺東或屏東這些比較遠的地方優先，想趁屆齡退休後，還能走動的時候去遠一點的地方，之後再安排在居家鄰近的區域幫忙。只要是可以直接、長期、在有需要的地方進行服務。謝謝您們！」

無論你幾歲，我們都能擁有夢想

思考人生下半場的葛麟，因為長期駐居美國，除了現居地臺中，他對臺灣的鄉村充滿未知的好奇。

在報名鹿樂志工之前，他曾考慮到臺中住家附近的圖書館擔任志工，或是申請花東地區的民宿打工換宿。後來，葛麟積極與鹿樂平臺聯繫，一度媒合到位於花蓮縱谷的學校進行服務。可惜，二○二二年的九一八強震造成學校宿舍受損，使他無法成行。

不過，外在因素並未撲滅他服務的熱誠。在信仰的支持下，他更加堅定要將自己的能力貢獻給需要幫助的人，實現自我價值。隨後，鹿樂平臺協助他在那年冬天，媒合進入位於屏東獅子鄉的獅子國中服務，展開他作為「校園葛爺爺」的新身份之旅。

在確定前往屏東當志工後，葛麟將家裡的車子汰換，買了一輛二手機車，成為他前往學校服務的主要交通工具。

沉浸在書裡，爺爺一定有辦法

前方是海，背後是山，沿著臺一線一路向南行，途經屏東枋寮，駛向陽光熱情如火、海光粼粼的楓港，轉進臺九線約五分鐘便可抵達位於屏東縣枋山鄉的獅子國中。獅子國中的學生大多為排灣族，活潑樂觀，充滿活力。每週二早晨，葛麟協助全校學生進行英文繪本閱讀，讓學生們接觸不同的文化和語言，提升他們的英語能力和閱讀興趣。他會準備一些有趣的活動和問題，引導學生思考和討論繪本的內容與主題，培養他們的宏觀思考和溝通技巧。

在孩子們身上，葛麟看到了許多優秀的天賦。他與孩子們分享了一位加拿大裔美國兒童讀物作家菲比．吉爾曼（Phoebe Gilman）的繪本《爺爺一定有辦法》。故事講述一條毯子經過爺爺的巧手變成外套，再變成背心，最後變成一顆鈕扣的奇妙過程。這個故事提倡舊物新用、珍惜資源，為舊物尋找新價值，獅子國中的學生聽完故事後反應熱烈，開始稱呼他為「葛爺爺」，他也感受到與孩子們之間的距離拉近，「這種感覺真的很棒！」

在教學換宿期間，葛麟除了協助閱讀教學，還投入圖書資源整理及書籍推廣。他發現學生在英文及社會科方面的能力較弱，因此安排了課後輔導的服務。他也結合自身專長，支援校內的手擲機社團。週末時，他利用學校服務以外的時間，騎著車到處探索，因而認識了屏東的楓林循理會、旭海小學堂等地區組織。

這是他第一次深入屏東半島，一切都是全新的體驗。他首次與小朋友如此親近，看到學校有這麼多豐富的活動，並發現當地擁有許多優質的觀光資源。他意識到自己想參與的事務越來越多，並堅定了長期投入志工服務的心願。

進入學校的緣分，熟齡人生持續服務中

屏東的服務經驗，為葛麟帶來了炙熱且充實的動力，讓他能夠繼續前行。在第二年的志工服務中，葛麟來到花蓮的富里國中，延續與花東縱谷的緣分。在六十石山的金針花海與縱谷秋收時的稻浪之間，葛麟不僅長期駐點於國中，還在鄰近的富源、卓楓、古風和大坡國小進行「認識飛機」的專題分享。

葛麟回憶起他第一次進入學校的經驗。那時，全家剛從美國搬回臺灣，太太在兒子的學校擔任說故事媽媽，因此葛麟得到入班機會，與國小高年級學生分享「認識飛機」的專題。

如今多年過去，葛麟希望能將自身的專長繼續用來幫助有需要的人，提供一些小小的協助。「我認為自己是體制外的志工，在不影響體制的運作下，盡力配合學校，為孩子們播下航空夢想的種子。」

葛麟的服務態度在多所學校中獲得了師長們的高度評價。他的飛機專題透過認識升力與浮力的差異，幫助學生理解為何飛機能夠飛行。此外，他還利用摺紙飛機的互動教學，讓孩子們學習金氏世界紀錄保持者約翰．柯林斯（John M. Collins）的蘇珊娜型（Suzanne）紙飛機。

當教室裡充滿了紙飛機飛行的瞬間，孩子們的笑聲成為葛爺爺最開心和感動的時刻。更有孩子在下課後熱切地跑來與他分享：「我以後想當飛行員！」

結束了花東縱谷一學年的服務經驗後，葛麟回到了臺灣西部。在志工服務的第三年，他來到了嘉南平原的朴子，鄰近嘉義的蒜頭糖廠，在這所被朴子溪環抱的雙溪國小，是葛麟第一次在國小長期駐點服務。

每週五，葛麟前往這所不到百名師生的可愛小學。由於學校重視國際教育及機器人課程，葛麟在美國的生活經驗及科技理工背景，恰好符合學校的需求。雙溪國小透過校定課程的規劃，讓孩子們參加FIRST機器人大賽的樂高聯賽（FLL），使用LEGO機器人套件，進行研究計畫、設計、組裝及程式撰寫，以創作出一個能完成「FLL挑戰任務」的機器人。

繫好安全帶，夢想即將起飛！

二○二四年初秋，鹿樂平臺前往雙溪國小拜訪校長徐英傑。他對葛麟在機器人課程上的協助表示高度讚賞，並分享了孩子們真摯可愛的反饋。徐校長曾擔任多所鄉村小學的校長，他的教育理念是給予教師適當的空間去發揮，就算教育環境一成不變，也要持續給予教師和學生新的挑戰。他曾在一所山上的小學任教，當時他帶領的教師團隊幾乎都是非科班出身的代理老師，但正因為這些老師擁有各行各業的工作經驗，使得學校的發展有了更多元的想像和觀點。

鐘聲響起，鹿樂團隊在雙溪國小的校長室聽著學校的分享。而葛麟呢？孩子們圍繞在他身旁，拿著自己摺的紙飛機向他展示。一架架載妥夢想的紙飛機，承載著對天空的嚮往，在校園的川廊、樓梯間自在飛行。

葛爺爺在熟齡人生中積累著不同的生命經驗，持續投入志工服務，讓生活不留遺憾，用生命影響生命，活得更加璀璨光輝。

整理 | 王人頡