「小探索」是小探老師為了結合「戶外探索教育」和「寫作教學」而創辦的機構。最初以「走讀寫作小旅行」的方式帶著孩子走出戶外；後來疫情蔓延，則開發出「線上玩寫作」的課程，希望即使在家防疫，孩子們也有機會探索這個大千世界；而在疫情逐漸趨緩之際，小探老師也開發出實體玩寫作的課程，打造一幕幕的故事布景，帶著孩子們化身為故事角色，在沉浸式的情境體驗中邊玩、邊寫作。
在藝術玩寫作的課，跟著老師一起好好「玩」吧！
小探老師111學年度成果分享：【粉絲專頁】
小探老師教孩子寫作至今已二十年，深深感受到，對孩子而言，寫作的困難在於「體驗的貧乏」以及「不知道如何將體驗化為文字」，所以多年來致力於跳脫傳統作文教學的框架，希望為孩子們創造豐富的體驗，使他們「巧婦能為有米之炊」；接著引導將體驗形諸文字，讓他們感受到寫作不但不難，而且還很好玩！
那麼，體驗從何而來？最快的方式，應該就是帶著孩子走出教室、探索世界吧！不然，就把這個世界搬進教室裡！
在疫情的考驗中，這樣的發想成為設計教案的原動力，小探老師開發出許多「玩寫作系列」教材，並且渴望將美好的學習體驗分享給每一個有機會認識的孩子。
在鹿樂的媒合之下，小探老師在過去四年前往身處在不同縣市的鄉村學校，近一年也完成新竹玉山國小、南投北港國小、花蓮東里國小、臺東信義國小、臺東大坡國小的服務，每一次都為彼此帶來深深的感動。
對小探老師而言，服務既是拓展見聞，也向地方學習獨有的文化與智慧，期盼能透過課程帶給孩子一個特別的體驗，在他們的心田種下善意與希望的種子，培養閱讀和寫作的興趣。
學校回饋
一、課程內容
- 「梵谷哥哥的眼淚」角色扮演故事與藝術創作體驗（約90分鐘）
- 寫作引導（約45分鐘）
- 書車閱讀獎勵 （約10分鐘）
小探老師與團隊精心設計的教材
孩子們跳著向日葵之舞，認識梵谷的「十二朵向日葵」
「星夜」的創作時間，一顆一顆小星星慢慢出現
孩子們在課程的最後，完成一篇短文
翻閱由老師所帶來的書籍，大家以完成的短文來「買」書
（來源／臺東大坡國小）
二、授課時間
- 此次授課為上午的半日課程一堂，預計於9月～12月分別進入一所學校執行，媒合4所學校。
- 授課時間表的日期皆為週三，但同一週的週二可以彈性安排，一間學校至多安排兩場。
- 報名時請依下列提供的時間，填寫3個以上可上課的日期，以利志工老師安排課程，確認合作後由雙方協調確定的教學日期。
可授課時間表
三、授課對象與人數
- 授課對象：教育部認定之偏遠地區及非山非市國小，媒合名額共4所學校。
- 授課人數：國小二～四年級學生，可混齡教學，而參與人數則以10人為限。
四、其他事項
- 配合授課時間，志工老師將會於授課前一天抵達，請學校協助提供獨立授課的教室空間，志工老師將於課前進行場佈（約需要1小時）。
- 若於報名截止日前與4所學校媒合成功，將提前截止報名。
