黑川互動媒體藝術有限公司於2016成立，致力於讓世界能因「互動創意」與「科技藝術」更有趣，運用「互動科技」使人重新建立橋樑；黑川團隊相信，充滿美感的事物就該出現在生活周遭，因此活用科技，讓美走入生活。黑川團隊擁有實現美感與詩意的互動創意數位體驗，團隊成員有十餘年業界互動設計經驗，十五年媒體藝術創作經驗。
黑川互動媒體的專業為互動裝置設計、互動創意提案、媒體藝術創作等，客戶包含：故宮博物院、國立台灣美術館、桃園市美術館、科學教育館等，經驗豐富。
「共生島」致力於兒童美學的思考邏輯，除在一般市區打造兒童互動體驗樂園外，也希望回饋給社會，將樂園帶進偏遠地區，與教育夥伴在SDGs永續發展指標上實踐「優質教育」、「減少不平等」，讓科技與美學透過最簡單、有趣的方式帶給鄉村不一樣的教育體驗，讓孩童們成為永續社會的一份子。
本質從好奇與探索出發，嘗試給觀眾全新的參與經驗。透過繪本插畫家MR.FF薯條先生創作的繪本為創作靈感。「共生島」能打開觀眾的感知，創造與想像結合的美感體驗，讓策展不只是story telling，而是讓觀眾能story living的空間。呈現方式以傳遞程式美學、2Ｄ視覺美學、3Ｄ視覺美學以及空間美學為主要目標，創造出藝術帶來的各種可能，給孩子們不同方向的美學思考邏輯，讓孩子們的日常探索變得超級有趣。
今天的故事發生在「共生島」上，共生島在哪裡呢？黑川互動媒體藝術有限公司的夥伴們把這座島嶼的入口帶到了位於花東縱谷的花蓮縣卓溪鄉古風國小，要帶著布農的孩子們一起穿越到共生島。
某一天，共生島突然沒有光了，這讓島上的動物島民非常緊張，他們需要借助古風國小孩子的力量：「歡笑聲」，讓小島重新亮起來。
共創小島：一起來想像，這是一個怎麼樣的島？
第一個發電的方式，要蓋出屬於古風孩子的小島，把他跟共生島串聯在一起！插畫家薯條先生，同時也是共生島角色的繪者，教孩子們如何一步一步蓋出自己的小島。
首先，孩子們可以用蓋章的方式，用顏料在紙上蓋出島嶼的範圍。每一組造島的方式，都不甚相同，有人的島是狹長型的，有人的島很大占滿半張紙。志工看了都說：「每一組的風格真不一樣！」
接下來用紙撕出道路，貼到島上……這時孩子紛紛發揮創意，碎石路、高架橋、隧道與機場一一建設完畢。最後，再用蠟筆點綴，畫出商店、住家與島民。創作的過程中，小隊輔跟孩子一起發想、創作揮灑創意，彼此也逐漸熟悉。歡笑聲在每座小島上響起。
吃完午餐睡飽覺，元氣飽滿的孩子迎接下午的體驗課程，繼續用「歡笑聲」幫共生島的發電廠充電。大家輪流到3個電力回收站，接受關主的挑戰，蒐集電力。
1號電力回收站：島嶼學堂，上課囉！
來到島嶼學堂，關主Tiger與大支首先考考小朋友的數學程度，再決定關卡難度，因為這關挑戰的是：在VR世界算數學！只見每個孩子都摩拳擦掌，戴上VR頭套，努力掐指算數學，一旁的同學忙著提醒「先乘除後加減！」
遇到學弟妹被乘法卡住的時候，學長姊也會支援答題。有人答得太忘我，回頭要看現實的同學，卻看到VR世界的教室裡還坐著其他動物同學，令人驚喜不已。
遇到速答心算高手，關主跟隊長們忍不住幫他鼓掌喝采
2號電力回收站：森林舞台，跳起來！
來到森林舞台，孩子們就會變⾝為島上的動物出現在螢幕上，跟螢幕上的動物⼀起互動，這讓孩子們都很興奮。不過，他們要完成關主庫巴的指定任務，才能過關獲得電⼒，為⼩島充電。
在這個體驗中，單⼈與多⼈的互動會觸發不同的隱藏效果，比如雙⼿舉⾼樹葉會掉落、兩⼈緊靠⼀起會出現愛⼼等。於是孩子們努力擺動身體，要找出觸發的條件。
兩個⼈緊靠在⼀起會出現愛⼼！
3號電力回收站：百變山洞，變身可愛動物島民
孩子們來到百變山洞，可以挑選一張自己喜歡的動物角色，用蠟筆幫他們著色，換上開心參加派對的打扮。這張著色畫最特別的地方，是四個角多了4個定位用的QR code，當孩子著完色，就可以到一旁的掃瞄機「登入」動物角色。
關主薯條先生教孩子如何掃描角色。薯條先生也是這些動物角色的創作者喔！
你看，樹懶從山洞慢~慢~地走出來了！
以往的科技體驗，若沒有好的串場，常讓體驗感受是斷裂的：只要一離開設備，就會回到現實世界。但黑川互動媒體藝術透過故事的包裝，及現場夥伴的帶動，讓一連串的科技互動不再冰冷，讓Story Telling昇華成Story Living。從孩子看到自己剛設計完的角色從山洞走出來，雀躍揮手打招呼的神情就知道，孩子都「入戲很深」沉浸其中，成為了共生島的一份子。
