東光國小成立於民國39年，位於新竹縣關西鎮台三線旁的高原上，校地面積遼闊，位在學校正中間的操場與蔚藍的天空合而為一，宛如一幅色彩豐富、充滿童趣的畫，讓人忍不住停下來靜靜感受、欣賞。

當地主要為客家地區，少數是原住民及新住民子女，家長多以務農為生；在六零年代，因為礦產豐富加上交通便利，這裡曾是一所擁有2500多人的學校，卻在礦產逐漸沒落、產業面臨變化後，致使青壯人口外流，留下年邁長輩與孩子相互照顧。

色彩豐富、可愛的操場，讓人忍不住多看幾眼

走廊上有著五年級孩子用心布置的客家花布燈

下課鐘聲響起，跟隨著孩子的笑聲看見生活的純真

強調「讓學習真正走進孩子們生活當中」的張鎮昌校長，將戶外教育與跨領域實作作為發展主軸，全校師生跟著彼此的腳步大膽地冒險、無拘束的創作。

校內規劃了許多多元且有趣的特色課程，希望能向孩子們展現課本以外的知識，陪伴他們在「參與」的過程中認識自己的興趣與潛能、找到對「學習」的好奇與熱忱，為彼此眼中的未來建構更多想像。

與作物相互滋養、相互成長

關西鎮農會四健作業組與在地青農小羅老師共同合作，走進學校分享食農知識，以系統性的課程規劃，帶領孩子們以簡單農具、耕耘機，在校內兩個大溫室裡種植仙草、草莓、玉米筍、高麗菜、小白菜等多種作物。

老師從旁陪伴、細心指導，與孩子一起推著耕耘機，將腳下的土壤一一翻起，雜草受到控制，讓作物能夠有穩定成長的空間；每個用心種下的作物，除了入菜到營養午餐，也會與家人分享，其餘則在關西服務區做販售，將所得回饋給校內的經濟弱勢家庭，與作物相互滋養彼此的生命。

將仙草連根拔起，準備將下一輪的作物種下

（來源／東光國小）

耕耘機雖然很重，但我可不會放棄！

（來源／東光國小）

看見新聞背後的價值，分享東光的故事

在資訊發達的時代，手機、平板及社群媒體儼然成為日常生活不可或缺的一部分，為了回應數位轉變，學校將其連結教育，誕生「小記者小主播」課程，與孩子們一同探索、學習影像製作及攝影剪接的技術，建立實作力以及自信發表的能力。

大家一起確認畫面，為故事留下美好紀錄

（來源／東光國小）

5、4、3、2、1，開始拍攝囉！

（來源／東光國小）

孩子們架起攝影機，與老師一起確認畫面的構成與呈現，原本看起來有些緊張的神情在開始拍攝後變得截然不同；記者組一邊擬寫講稿，一邊和擔任主播的同學修改、練習。

教室裡的大家各司其職，為新聞播報全心投入，那些發生在東光國小的故事，正持續向觀眾傳遞當中！

你現在收看的是，東光新聞：【連結】

木頭教我的事：專注在每個當下， 為自己付出

為了建立孩子的自信與創意，學校每學期都會提供至少8小時的木工課程，在老師的帶領下認識木工機具、打磨木板、鋸木、鑽孔組裝及拋光，透過一個個不同的操作，讓孩子們在安全的環境中感受木頭的療癒與珍貴。

面對各種不同大小的機具，教室裡的小小木工師傅絲毫不畏懼，反而更專注在其中，完成自己的作品；希望在未來，每一個人的心中都能記得這些創作經驗，迎接出現在生活中的挑戰。

靜靜與孩子一同專注感受木頭的療癒

（來源／東光國小）

鑽孔的距離要取好，才不會讓箱子跟著裂掉

（來源／東光國小）

雙手握緊鋸子，鋸木我也可以！

（來源／東光國小）

老師透過操作與協助，讓大家認識木工機具

（來源／東光國小）

邀請你來到東光，體會這裡的靜謐美好，與師長們一同陪伴孩子學習與成長，讓每一個獨一無二都能閃閃發亮！