沿著台一線一路向南行，途經枋寮，行駛向陽光熱情如火、海光粼粼的楓港，轉進台九線約五分鐘就會抵達位於屏東縣枋山鄉的獅子國中。

獅子國中的校門，有著濃濃的原住民文化氣息，沿著校園的圍牆，可以看見用馬賽克拼貼的傳統故事牆，每一幅創作的旁邊，用文字書寫著馬賽克圖畫背後的故事，讓行經校園的學生和族人不會輕易地遺忘民族歷史。

獅子國中的學生來自獅子鄉的各個部落，多屬於南排灣族，不只在校園外牆有著部落故事的刻畫，一走進校門，可以在左手邊看見傳統家屋的建築，在前方看見滿目多樣的木雕元素，牆壁、匾額、椅子、桌子…等等，而在面向操場的矮牆上，則可以看見一排以木雕創作的傳統文化故事牆。

在獅子國中的校園內，同儕的組成及校園環境的營造，都在提醒著孩子們，自己身為南排灣族的驕傲和族群認同。

校園內的排灣族傳統家屋

開拓，多元學習機會

「孩子們對於什麼類型的課程會比較有興趣呢？」這是獅子國中蕭秀慧教導主任心中一直在思考的問題，對於一所位於鄉村的學校而言，需要同時衡量「具教育意義，孩子們有學習意願的主題」、「學校找的到相關專才的教師」，在天秤的兩端之間，找到課程推行的著力點。

獅子國中長期不間斷地尋找多元類型的教師，學校推動過美容、美髮、烘焙、足球、童軍等課程，並正在積極籌備與部落的語推老師合作，推動在地蜂膠生態、排灣族古謠、傳統儀式及原住民戲劇等課程，讓孩子們有機會接觸到各式課程，深入認識自己的民族，找到自己的興趣愛好。

讀報，看見社會運作

每周五的晨間時光，是獅子國中推動讀報教育的時間，老師們帶著七到九年級的孩子們閱讀政治、經濟的新聞，把報紙作為教材，與公民領域結合，將課本上生硬的文字透過社會中實際發生的事件，讓孩子們更容易理解。

老師們相信，或許報紙上的事件距離我們看似遙遠，但透過適當的引導，讀報的過程可以讓孩子們認識到社會的真實運作及法律相關的責任，孩子們將能在不知不覺中，培養出自己的思辨能力。

靜心，遨遊於書海之間

「讓孩子們掌握沉浸在書裡的力量」是蕭主任心中最強烈的渴望，不論是在生活中，或是在基礎學力的培養上，閱讀能力的提升都會有很大的幫助。

當孩子們跳脫現在習慣使用3C產品的生活，培養出不一樣的閱讀習慣，可以學會把心靜下來，也能多出一條吸收新知的管道，在未來成長的過程裡，無止盡地透過文字及閱讀，吸收各方面的新趨勢及新觀念，跟上社會不斷發展的腳步。

學生們協助圖書館整理（圖片提供/獅子國中）