前往熱門景點溪頭、杉林溪的路上遇到許多茶行，便知道是鹿谷到了。

以茶藝課程扎根在地文化

鹿谷，是臺灣著名的茶鄉，主要的茶是凍頂烏龍茶，後來也衍生很多像是金萱、東方美人茶等，作為全國茶葉的產銷地，一路上都是茶行，在製茶的季節裡，空氣中經常瀰漫著茶香。飲茶是臺灣重要的文化之一，茶在鹿谷尤其唾手可得，幾乎每個家戶都有泡茶的經驗和習慣。鹿谷國小以在地文化、生活素材，發展一系列紮實的茶藝課程，透過帶著孩子拜訪製茶達人、製作茶食、學習泡茶的藝術與學問，一連串的茶課程不僅是文化也結合科學，讓孩子認識自己的家鄉，在成長的生活環境與記憶裡，總是與「茶」的文化緊密結合，而這些文化記憶會成為孩子面對未來的養分。

這裡很多孩子未來大多會留在自己的家鄉，這些課程希望未來孩子以他的家鄉為榮，喜歡他的家鄉，覺得是特別、獨一無二的，值得向別人介紹的，鹿谷國小以此作為目標與願景。

習得茶藝，認識家鄉文化（照片來源/鹿谷國小）

以茶會友，連結外語與音樂

發展獨特的茶文化與紮實的茶藝課程，在這個脈絡下，鹿谷國小擁有一個20幾年的國樂社團，茶與音樂的結合，陶冶孩子心性，也讓鹿谷國小經常有接待國際客人的機會，作為小朋友語言的練習，也因此成為發展英語課程的契機。

以音樂佐茶，以茶會友，衍生出英語課程以及國樂團師資的需要，然而即使雖然屬於觀光風景區，但孩子仍須更多與外界接觸與文化刺激的機會。

以音樂佐茶，陶冶孩子心性（照片來源/鹿谷國小）

陪伴，給予孩子更多的支持

鹿谷的孩子有許多是隔代教養，父母忙於生計，很多時間都是阿公、阿嬤在陪伴孩子的，對於小朋友的約束力並不是那麼強。「這些孩子很單純，就像空白的個體，就像海綿一般，吸收力很好，但在許多方面需要更多的陪伴與推動」，教導蘇千千主任說。但是偏鄉沒有安親班，回家就是打電動，學習力經常就這樣流失，因此學校即便每年透支，也盡可能把下午的時間都安排好，因為老師的引導與陪伴對偏鄉孩子的成長來說，格外重要。