混齡教學，用心看顧每個孩子

新豐國小目前有35位孩子，是一所六個班級的小校，發展混齡教學。學校孩子的家庭大多是務農，年輕父母到外地工作，因此隔代教養的比例較高，家長大多重視教育。新豐國小以彈性課程發展校本課程，同時兼顧孩子的語文、數學基礎學科，讓孩子能同時具備「學」與「術」的能力和學習機會，視教育如種田，像農人一般用心耕耘田地，看顧每一個幼苗。

發展混齡教學，用心看顧每一個孩子（照片來源/新豐國小）

以在地文化深植課程核心

校園裡種植著20年的胭脂樹，走出校園便能看見芭樂田、芋頭田，尾寮山矗立在面前。尾寮，意味著最後一個工寮，是開發較晚之地，鮮少開發的文化背景也造就新豐國小獨特的教學資源與場域。結合客家傳統文化，以校園裡的胭脂樹萃取色素，從植物的種植、染錠製作、染布到製作實用小物，逐漸摸索出一套木染的文化課程；此外，也發展食農教育，在校園種稻，讓孩子體會「食之盤中飧，粒粒皆辛苦」的敬虔。以在地場域、獨有的文化深植在課程裡，讓新豐的孩子能在生活中學習。

畢業前的試煉

新豐國小與尾寮山相鄰，登山口距離學校約10分鐘路程。

「山就在旁邊」，使得新豐國小能夠順理成章地發展面山教育，而「尾寮山登頂」，成為每一位孩子畢業前需完成的項目之一。為了這項成就，新豐的孩子從小一開始，便開始體能訓練，依照每個年級的體能，訂定不同的訓練目標，「有些孩子一開始連一圈兩百公尺都跑不完，後來練到可以跑七、八圈，甚至高年級的學生跑10圈沒有問題。」校長陳寶全說。

尾寮山，高1427公尺，從登山口出發到登頂約需4.5 小時。在魯凱族長老登山口的祈福以及登山隊的協助下，一行孩子將三角點當作目標，用自己的雙腳一步步往上爬，每往前一步，距離目標就少一些距離。校長說，「這是一種自我目標管理，在鍛鍊孩子的毅力，過程中遇到挫折、遇到困難，要能夠咬牙堅持下去」。

而這樣的經驗同樣對於老師來說也是第一次的經驗。即便隨行導師爬完山後躺了好幾天，腳不聽使喚。然而登山的經驗，能夠轉化成孩子信心與勇氣的來源，讓孩子將來會願意去挑戰與冒險。這是老師最大的期盼，希望帶給孩子的禮物。

與山為鄰，發展面山教育（照片來源/新豐國小）