▌文化刺激
在精進課業的同時，孩子們可以透過多元的學習機會及文化刺激，探索自己的亮點，建立起自我認同及信心。相對於都會區擁有相對優渥的社會資源及家庭支持，一個在鄉村的孩子需要透過學校及社區的力量，開創更豐富的學習機會。
▌陪伴與自信
在孩子們成⻑的過程中，教育引導者是關鍵角色，其觀點及態度將影響著孩子。鄉村社區中的家庭，家⻑們因為工作機會、經濟負擔、家庭人口組成等複雜因素，穩定的陪伴能量相對較弱，自信心與價值觀更加需要仰賴師⻑們的培育與支持。
▌教育資源分配
教育資源如何均衡分配是鄉村學校經常面臨的課題，常見的課題是在學校人力有限的情形下，如何善用校內的教育資源，發展學科與多元技藝的培育能量。
▌活化在地優勢
鄉村學校面臨著在地特色永續發展的議題，經常需要思考如何融合當地文化，透過課程創新培養師生的地方認同感，進一步帶動社區凝聚力並⻑久發展。
▌教育工作者
鄉村學校專任教師人數有限，長期身兼多職，教學及行政負擔重，加上代理代課老師比例偏高，增加鄉村教師流動率，因而影響學生的學習穩定性。
▌教學挑戰
鄉村教育工作者經常被賦予著遠超過一般認知中對於「老師」的想像與期待，需要擔負起相似於「家人」的角色，陪伴、照顧孩子，思考如何讓孩子認同家鄉，長大後願意回鄉活絡地方，因此常保熱忱便是一大教學挑戰。
